常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問這八種.

下面說說各修辭的特點(diǎn)：

比喻：構(gòu)成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞;2.本體和喻體是兩個不同本質(zhì)的兩類事物;3.兩者之間必須有相似點(diǎn).

比喻的類型：

明喻：本體、喻體都在句子中出現(xiàn),中間有比喻詞“像、似、如、好像、好比、好似、猶、仿佛、宛如、像等”詞或短語連接.本體與喻體是相似關(guān)系,典型的格式是：甲(本體)像乙(喻體)

如：1.那封遲到的信,邊緣已經(jīng)磨損,好像烙熟了又蒸了幾遭的餡餅.

2.從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停的生長.

暗喻：本體和喻體都出現(xiàn),比喻詞如：是、成為、變成、形成、有、當(dāng)作、等于等連接.本體和喻體是相關(guān)的關(guān)系,典型格式為：甲(本體)是乙(喻體).

無須掛畫,門外有幅巨畫―――名叫自然.

借喻：直接出現(xiàn)喻體,本體不出現(xiàn),也沒有喻詞.

如：1.仰起頭來朝西望,半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子,隨風(fēng)擺動.

2.然而幾個人既然起來 ,你不能說絕沒有毀壞這鐵屋子的希望.

博喻：直接出現(xiàn)喻體,本體不出現(xiàn),也沒有喻詞.

如：高過馬頭的野花,紅、黃、藍(lán)、白、紫,五彩繽紛,像綿延的織錦那么華麗,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛.

注意：比喻句與非比喻句的區(qū)別：

如：1.比較句不是比喻句.女兒長得像媽媽.

2.舉例句不是比喻句.中國有許多的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,像孔繁深、焦裕祿等.

3.表猜測蝗句子不是比喻句.天好像要下雨了.

4.單純想像的句子不是比喻句.讀了《雷鋒的故事》,心里有一種苦澀的感覺,我仿佛又回到了苦難的童年.

(二)比擬：分為擬人和擬物兩類.

擬人：把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情,叫擬人.

1. 瘋狂的火魔帶著嘲諷的獰笑,氣勢洶洶地步步緊逼.

2. 一邊是平靜的湖水,迎著斜風(fēng)細(xì)雨,懶洋洋只是欲步不前.

擬物：把人當(dāng)物來寫,或把甲物當(dāng)乙物來寫.

1. 阿Q飄飄然的飛了一通,回到土谷祠,酒已經(jīng)醒透了.

2. 他驕傲自滿,尾巴翹上天了.

三：借代：不直接把人或事物說出來,而是借用與這個人或事物有密切關(guān)系的東西來代替的修辭方興叫借代.如：

1. 部分代整體：我們要愛護(hù)學(xué)校的一草一木.

2. 整體代部分：讀點(diǎn)魯迅.

3. 具體代抽象：我們不要多費(fèi)口舌了.

4. 專名代泛指：千萬個雷鋒在成長.

5. 特征代本體：迎面走過來一隊(duì)紅領(lǐng)巾.

借代的作用：以繁代簡,以實(shí)代虛,可以突出人或事物的特征,增強(qiáng)語言表達(dá)的形象和鮮明性.

(四)夸張：為了表達(dá)的需要,故意言過其實(shí),對客觀的人或事物盡力擴(kuò)大或縮小的描述,這種修辭方法叫夸張.夸張分?jǐn)U大、縮小、超前三類.

擴(kuò)大夸張：故意把一般事物往大(多、快、高、長、強(qiáng)、重)處說.如：

1. 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

2. 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回.

縮小夸張：故意把一般事物 往小(少、慢、低、短、弱、輕)處說.如：

1. 五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸.

2. 我從鄉(xiāng)下跑到京城里, 一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了.

超前夸張：在兩件事之間,故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的或是同時(shí)出現(xiàn)的.1.農(nóng)民們都說：“看見這些鮮綠的禾苗,就嗅出面包的香味來了.”

2未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

五：對偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等,意義上密切聯(lián)系泊兩個詞組或句子成對比排列,這種修辭叫做對偶.根據(jù)上下聯(lián)的意義,對偶可分為正對、反對、流水對(串對)三種.

1. 正對：從兩個角度、兩個側(cè)面表現(xiàn)同一事物或事理,在內(nèi)容上是互相補(bǔ)充的對偶句例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.

描摹物態(tài),求其窮形盡相;刻畫心理,能使細(xì)致入微.

2. 反對：構(gòu)成對偶的兩部分內(nèi)容相對相反,像新舊、好壞、美丑等.

如：橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后.

3. 流水對：構(gòu)成對偶的兩部分有承接、假設(shè)、因果、條件等關(guān)系,是流水對.

才飲長江水,又食武昌魚.為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天.

六：設(shè)問：自問自答,以引起讀者注意和思考問題叫設(shè)問.

1. 是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們的勞動群眾.座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕.

七：反問：也是無疑而問,是明知故問.它是用疑問的形式表達(dá)確定的意思.

如果是否定句反問語氣說出來,表達(dá)的就是肯定的內(nèi)容,如果是肯定句用反問語氣說出來,表達(dá)的就是否定的內(nèi)容.

1. 池水漣漪,鶯花亂飛,誰說它不美呢?(這是用否定的反問表示肯定的意思)

2. 中國人連死都不怕,還怕困難嗎?(這是用肯定反問表否定的意思)

03年修辭：比喻手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：C

A. 幾只木船從遠(yuǎn)處駛來,船帆給陽光照得像透明的白色羽翼一般.

B. 這個旅游區(qū)的青翠景色,簡直是一幅優(yōu)美的山水畫.

C. 深綠色的山坡安閑地躺在河岸上.

D. 康大叔站在華老栓面前,眼光正像兩把刀.

04年.比喻手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：B

A嘹亮的歌聲似號角激勵我前進(jìn).

B.群眾是汪洋大海,個人只不過是大海中的一滴水的一個原子.

C.聽了抗洪的動員報(bào)告 ,小王渾身熱血沸騰.

D.水利是農(nóng)業(yè)的命脈.

不是運(yùn)用借代的一項(xiàng)是：C

A. 我們下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng),要愛護(hù)農(nóng)村的一草一木.

B. 中國人民中間,實(shí)在有成千上萬的“諸葛亮”.

C.矮小而年高的垂柳,用蒼綠的葉子,撫摸著快熟的莊稼.

D.解放軍用小米加步槍打敗了國內(nèi)外的敵人.

05年.比喻手法使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：B

A. 他感到很不自在,仿佛有千萬只螞蟻在身上爬著.

B. 他聽到這個好消息,一下子高興得像跳蚤一樣彈跳起來.

C. 創(chuàng)造性思維方法是一種“點(diǎn)石成金”的方法.

D. 諸葛亮趁曹仁周瑜鷸蚌相爭之爭時(shí),坐收了漁人之利.

運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是：D.

A. 是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾.

B. 涂上的色料有好些種,為什么單叫點(diǎn)藍(lán)呢?原來這種制作方法開頭的時(shí)候多用藍(lán)色料,當(dāng)時(shí)叫點(diǎn)藍(lán),就此叫開了.

C. 你都當(dāng)過家了,難道還不知道柴米貴?

D. 春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?

06沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是：D

A當(dāng)他收到父親已安全返家的消息時(shí),心中的一塊石頭終于落了地.

B生命如果是樹,那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果.

C汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子.

D層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的.

下列各句中,沒有運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是：A

A是云,是霧,是煙?還是沙漠中的海市蜃樓呢?大家猜測不已.

B此時(shí)的南國,椰風(fēng)飄香,海鷗低翔,人們怎能不熱愛這風(fēng)光旖旎的地方?

C嘴里天天說要職工提意見,職工真的提起意見來又害怕得要死,這和葉公好龍有什么兩樣?

D.有些人雖然只捐了幾件了舊衣服、幾塊錢、但他們都盡力了,人的愛心怎能用捐贈錢物的數(shù)量來計(jì)算呢?