對(duì)于剛升級(jí)高三的新同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三生活，是興奮中的緊張，是期待中的陌生。高三階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，作為中學(xué)學(xué)習(xí)生活的沖刺階段，在課堂形式、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法等方面都有所不同。如何做好相關(guān)認(rèn)知準(zhǔn)備，及早調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，盡快適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活要求，將直接影響到學(xué)習(xí)成效。 高三語(yǔ)文的四大重點(diǎn) 高三階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求的最明顯的變化，主要是對(duì)應(yīng)用意識(shí)的要求更高了。要求運(yùn)用母語(yǔ)文化相關(guān)知識(shí)解決語(yǔ)言環(huán)境下的具體問(wèn)題，提高學(xué)生獨(dú)立獲取(即聽(tīng)、讀)或傳遞(即說(shuō)、寫(xiě))語(yǔ)言文字載體信息的能力。 對(duì)語(yǔ)文基本能力指標(biāo)要求則主要是語(yǔ)言思維的準(zhǔn)確、全面、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。 因此，高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要有四大方面:深厚的人文積淀;解讀古今文本的語(yǔ)感水平與基本方法;獨(dú)到、深刻、全面地認(rèn)識(shí)事物的眼光;恰當(dāng)、完整表達(dá)真情實(shí)感或主觀見(jiàn)解的基本規(guī)范與技巧。 語(yǔ)文復(fù)習(xí)的四方面準(zhǔn)備 據(jù)此，高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知準(zhǔn)備，大體在以下幾方面: 首先，你要根據(jù)自己的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)情況，盡快給自己量身定做一套適合你自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及達(dá)成目標(biāo)的具體計(jì)劃，揚(yáng)長(zhǎng)而使之成為強(qiáng)勢(shì)智慧，補(bǔ)短而使之有較大提高，以增強(qiáng)綜合平均實(shí)力。目標(biāo)不妨定高一些，挑戰(zhàn)自我，以使自己處在亢奮狀態(tài)，“求其上，得其中”。但計(jì)劃要實(shí)在一些，自己可做到能完成。比如，每天幾點(diǎn)鐘做一則文言短文;哪幾天早上背誦文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)，什么時(shí)候背誦哪篇詩(shī)文等等。 其次，規(guī)劃自己的人文積淀結(jié)構(gòu)，然后客觀評(píng)價(jià)自己，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。該強(qiáng)記的要及早背誦，比如，上海三套高中語(yǔ)文教材共同要求背誦的七篇文言篇目必須熟背且理解記憶(即《飲酒》、《與朱元思書(shū)》、《師說(shuō)》、《六國(guó)論》、《阿房宮賦》、《琵琶行》、《夢(mèng)游天姥吟留別》);語(yǔ)文基本常識(shí)儲(chǔ)備方面，要有一個(gè)綱目清晰分明的知識(shí)網(wǎng)，它至少應(yīng)該包括自然系列、文化系列、文學(xué)系列、藝術(shù)系列、哲學(xué)系列、科技系列、社會(huì)人生系列等幾大板塊。積淀起這樣一個(gè)人文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，你在考試展現(xiàn)才情時(shí)會(huì)更有底氣，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，在讀寫(xiě)能力的考察時(shí)，才有一定的優(yōu)勢(shì)。 以“自然系列”的儲(chǔ)備為例，我們應(yīng)該了解一些天文地理、人文地理基本知識(shí)(世界著名旅游勝地、著名自然景觀等);儲(chǔ)備一些詠嘆描寫(xiě)自然風(fēng)光(山水日月花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等)的著名詩(shī)文名句;閱讀一些有關(guān)“親近自然、尊重自然、敬畏自然、感悟自然、抒發(fā)自然、和諧自然”等內(nèi)容的詩(shī)文以借鑒啟迪自己的寫(xiě)作。2001年上海高考作文是寫(xiě)“文化遺產(chǎn)”的作文，如果人文地理知識(shí)豐富就有話可說(shuō)了，比如羅馬角斗場(chǎng)、比薩斜塔、埃及金字塔、智利復(fù)活島巨人陣、聯(lián)合國(guó)保護(hù)的人類文化遺產(chǎn)名單等等，都可以訴諸筆端。再如，2002年上海高考作文題“面對(duì)大�！�，有一篇優(yōu)秀作文，考生對(duì)我國(guó)近海區(qū)域的地理知識(shí)較豐富，于是把黃海、渤海、東海、南海作比較式描寫(xiě)，通過(guò)比較這些大海的異同，寫(xiě)出對(duì)大海本質(zhì)特征及相關(guān)哲理的認(rèn)識(shí)和感悟。 再次，應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)歸類。高三學(xué)習(xí)，基本上是對(duì)原有知識(shí)的強(qiáng)化、深化、拓展、應(yīng)用性質(zhì)的訓(xùn)練，尤其在第二學(xué)期更是如此，知識(shí)歸類越有序，記憶提取越便捷，解題的速度越快，準(zhǔn)確度越高。 此外，要學(xué)會(huì)分析總結(jié)。學(xué)習(xí)成效大的同學(xué)，往往是他比別人更有心，更善于總結(jié)的結(jié)果。遇到新問(wèn)題，得到新收獲，學(xué)到新方法，有了新啟示，都會(huì)及時(shí)記下來(lái);每次考試，對(duì)于新題型的解法思路會(huì)旁批在試卷上。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。能糾錯(cuò)本身就是一種提高、進(jìn)步。 高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)比高一高二更簡(jiǎn)約化，理性色彩更多，自主自覺(jué)性更強(qiáng)，因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，相信每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 心理準(zhǔn)備:保持平常心 最后想提醒一句話:保持一顆平常心，保持樂(lè)觀自信的心態(tài)。進(jìn)入高三，開(kāi)學(xué)階段常常會(huì)有摸底考試，成績(jī)很可能大多會(huì)很“慘”，弄得學(xué)生灰頭土臉的一下子緊張起來(lái)。其實(shí)，這是老師有意“重拳出擊”，怕你不緊張進(jìn)入不了狀態(tài)，以后此類適應(yīng)性的應(yīng)考訓(xùn)練、階段性的水平檢測(cè)將會(huì)增多，考試成績(jī)也會(huì)高低起落波動(dòng)變化，這些都是司空見(jiàn)慣純屬正常，大可不必緊張兮兮、煩惱不安。記住:不要計(jì)較一時(shí)一次得失，心態(tài)平和“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，笑到最后才笑得最好!