《一雙手》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。

2、抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫一雙手，表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。

3、積累課文中的生字詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。

2、抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫一雙手，表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。

教學(xué)方法：

三疑三探。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課

每個(gè)人都有一雙手：紅活圓實(shí)的，是少年的手;纖細(xì)修長的，是少女的手 ;枯瘦如柴的，是老人的手，今天，我們來認(rèn)識(shí)一雙特殊的手。(板書課題)

二、 出示目標(biāo)

1、理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。

2、學(xué)習(xí)抓住特征，多角度地細(xì)致準(zhǔn)確地描寫一雙手，表現(xiàn)了主人公崇高的精神境界。

三、 設(shè)疑自探

請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，你一定會(huì)獲得下列信息：

1、 你掌握了如下生詞 ：

扛鎬( )上山 造林33坰( )

睡眼惺忪( )( ) 火寥寥( )( )地痛

2、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文提出你認(rèn)為有價(jià)值的問題。

⑴這是一雙什么樣的手?有什么價(jià)值?(詞語概括)

⑵作者是如何描寫這雙手的?(結(jié)合具體語句分析)

⑶表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

學(xué)生自主探究以上問題.

四、解疑合探：

1、針對(duì)自探中未解決的問題以小組為單位合作探究。

討論要求：

⑴人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己思想。

⑵組長控制好節(jié)奏，全力幫扶展示或點(diǎn)評(píng)同學(xué)。

⑶沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

⑷非展示組繼續(xù)討論，做好點(diǎn)評(píng)或質(zhì)疑準(zhǔn)備。

2、展示要求

⑴書面展示同學(xué)要行動(dòng)迅速，字跡工整，答題規(guī)范。

⑵口頭展示同學(xué)要聲音洪亮，條理清晰，語言簡練;

⑶非展示同學(xué)要繼續(xù)討論，修正答案，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)要求:

⑴聲音洪亮，吐字清楚，條理清晰。

⑵點(diǎn)評(píng)解題方法及思路，用紅色粉筆恰當(dāng)指出展示成果的優(yōu)缺點(diǎn)。 ⑶補(bǔ)充或闡述自己的不同觀點(diǎn)并打分。

隨著對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解，你又產(chǎn)生了哪些問題呢?

文章開頭寫“各種各樣的手”有什么作用?

運(yùn)用烘托的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出了“一雙手”。

六、運(yùn)用拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們仿照本文寫法，寫一個(gè)片段，要求抓住人物最有特征的部分運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫人物外貌，來塑造人物的形象。字?jǐn)?shù)不少于100字。

2、請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善寫一段頒獎(jiǎng)辭。

七、小結(jié)

張迎善，一個(gè)平凡的林業(yè)工人，用這雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不凡的事跡。其實(shí)，在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕寒風(fēng)清潔工人的手，傳遞知識(shí)老師的手，粗大有力爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手。