《朱鹮飛回來(lái)了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序。

2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

二、匯報(bào)交流上節(jié)課的問(wèn)題

通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)，讀懂了哪些地方?

點(diǎn)拔：

(1)為什么朱鹮會(huì)引起國(guó)家的高度重視?

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中有關(guān)段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國(guó)家的關(guān)注。……”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問(wèn)題：為什么科學(xué)考察隊(duì)會(huì)來(lái)到陜西洋縣呢? “頻繁”是什么意思?引讀“他們認(rèn)為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。”

(2)尋找朱鹮的過(guò)程辛苦嗎?

“天氣很熱，蟲(chóng)子不停地對(duì)他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀察工作”等句子體會(huì)到。讓學(xué)生把句子讀一讀。

(3)大家都非常興奮、高興。

讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己是從哪些地方體會(huì)到的。然后讀一讀。

“就是它!”踏破鐵鞋，千辛萬(wàn)苦的尋覓終于有了結(jié)果。(教師：其實(shí)，這句話的末尾用感嘆號(hào)更適合表達(dá)此刻大家的心情�！鞍崔唷笔鞘裁匆馑�?請(qǐng)大家把這段話讀一讀。)

(4)大家一起精心地保護(hù)朱鹮。

請(qǐng)能夠體會(huì)到這一點(diǎn)的同學(xué)自己站起來(lái)把相關(guān)的句子讀一讀。(比如：“考察隊(duì)員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤�風(fēng)吹雨打、日曬蟲(chóng)叮，精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮”;還有“……考察隊(duì)員趁成鳥(niǎo)覓食的時(shí)候，將它送回鳥(niǎo)巢�！�…”

(5)洋縣成了朱鹮生活的樂(lè)園。

請(qǐng)全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

通過(guò)剛才的交流，可能我們的許多問(wèn)題已經(jīng)解決了，如果你還有什么認(rèn)為比較重要的問(wèn)題，也可以提出來(lái)。

老師想到一個(gè)問(wèn)題 ——為什么大家會(huì)那么熱心地投入到保護(hù)朱鹮的工作中來(lái)呢?(答案主要是大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，對(duì)朱鹮的喜愛(ài)。)

三、總結(jié)拓展

1、課文講了什么事?教育我們什么?

(希望在座的每一位同學(xué)都能保護(hù)野生動(dòng)物，做它們的好朋友! )

2、介紹一下生物鏈加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

四、作業(yè)

抄寫(xiě)文中或課外收集的描寫(xiě)朱鹮的有關(guān)句子。