《山寨》教案

教學內容：

精讀課文，理解課文內容。

教學過程：

一、激情導入。

1、 同學們喜歡爬山嗎?能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見聞嗎? (生七嘴八舌介紹自己的見聞)

2、你認為山寨是個什么樣的地方?(生根據預習情況自由談)

3、交流搜集山寨的有關圖片、資料。

看來我們對山寨還不是完全了解，今天的學習我們的收獲一定很大。

二、初讀感知，愉快識字。

1、 運用掌握的識字方法自由讀兒歌，努力讀準字音，讀通兒歌。

2、 把兒歌讀給同桌聽，注意糾正字音。

3、 標出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

4、 小組合作學習生字條中的`生字。

可以組長領讀、可以組內開火車讀、可以搶讀„„

5、 師檢查字詞掌握情況。

三、品讀悟情，想象詩境。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認真讀讀，根據理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。 (學生一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的嘩嘩聲中，關注文本中展現的畫面。)

2、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學的補充下加以改進。

1、 師生互動，全班交流。

結合學生的興趣點，任選一節(jié)作為指導理解的切入點。

(1)例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的作品，請大家欣賞，展示并介紹自己的畫。

(2)還有哪些同學也喜歡這一節(jié)?可以補充，發(fā)表自己的見解。

(3)師：這一節(jié)介紹了畫的主角——山路，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，誰在地上畫一條山路，我們像文中的登山者那樣，左轉右轉地走一走? (指名在地板上畫山路，集體評選出最符合詩意的小路。)

(4)播放歌曲《山路十八彎》請一名同學當詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。

(5)生談感受。

(6)我們讀著詩歌，聽著小詩人的自言自語，看著他們在七拐八彎的小路上艱難而快活地行走，現在山寨給你的印象又是什么樣的呢?

小組內交流，評議。

(7)出示重點句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見?”

首先引導學生充分發(fā)揮自讀自悟的主動性，結合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里;然后練習用“怎么”說話;最后感情朗讀。

2、同法略學其他兩小節(jié)。

3、感情朗讀全文。

4、通過閱讀想象，你對山寨的印象又是什么樣的呢?

四、拓展練習。

1、繼續(xù)搜集有關山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。

2、試著補充文中“...”的內容。

滿意的話采納一下啊