《柳笛和榆錢》優(yōu)秀教案
《柳笛和榆錢》優(yōu)秀教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，會(huì)寫出15個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)把事情經(jīng)過寫清楚寫具體地寫作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫作地興趣，豐富知識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文,體會(huì)寫作方法。
教學(xué)方法：講授法談話法讀書指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)法讀書感悟法
教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，了解相關(guān)知識(shí)。
1.引導(dǎo)自讀
2.組織小組內(nèi)交流讀后知道了什么?
二、再讀文章，熟練朗讀。
1.組織小組學(xué)習(xí)
2.指名讀課文了解學(xué)生掌握情況。
三、交流識(shí)字方法
四、思考：
我的故鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光?我的童年有哪些趣事?
1.自由讀課文，了解內(nèi)容。(自主學(xué)習(xí)法)
2.交流自己通過朗讀知道了什么。
�、俳M內(nèi)朗讀。(小組讀、分段讀、同桌讀)
②指名讀了解學(xué)生朗讀情況
�、劢M內(nèi)說一說
�、馨鄡�(nèi)交流方法
3.小結(jié)
我的故鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光?我的童年有哪些趣事?仔細(xì)讀讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過說話讓學(xué)生親身體驗(yàn)作者的寫作方法。
第二課時(shí)
一、檢查識(shí)字情況
出示生字卡
廊裂碗沾若
脆扯潤渡夕
二、二、感悟理解
1.詞語：
2.句子：
指導(dǎo)學(xué)生找出描寫故鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的句子。
三、指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三部分的`朗讀)
1.認(rèn)讀生字
戲、易、剩、碗、飄、扇、浮、若、散、潤、渡、夕、越、驕、傲
2.互相點(diǎn)評(píng)
�、賹W(xué)生自主理解也可討論交流，如果說的不準(zhǔn)確教師再進(jìn)行
②仔細(xì)品讀,體會(huì)作者小時(shí)候?yàn)槭裁磹弁鎯捍捣试砼萘送麑W(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。
�、圩プ≡~句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。積累詞語：說說自己喜歡的句子、詞語并簡述理由。自由說說要求語言簡練通暢。加強(qiáng)學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【第二課時(shí)課堂板書】
4.柳樹赫榆錢
第一部分：全文總起
第二部分：童年趣事
第三部分：吃榆錢
《柳笛和榆錢》優(yōu)秀教案
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書寫11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。
3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
板書課題：柳笛和榆錢
師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢?
(學(xué)生暢談)
師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢?讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧!
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、明確自學(xué)要求。
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音;
(2)參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣?你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽一聽。
(3)自己有哪些不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)開火車認(rèn)讀詞語
(2)開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、師生對(duì)話、感悟文本。
1、課文主要講了什么?
柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣?你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?
2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：
(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛(榆錢)帶給孩子們的樂趣;
(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句。
(3)可以說一說自己的想法，小組交流補(bǔ)充;
(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。
3、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。
柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上，真正的動(dòng)手操作一下!
榆錢：抓住：一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“唇”上下結(jié)構(gòu)，但是上半部撇寫的要長些。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢?
2、積累文中描寫的生動(dòng)的詞語或句子。