一條清澈的小河閱讀理解
我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎？”
老人正彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”
竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。
孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零的立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。
A秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊沒喊出聲。那孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣的望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象沒有聽見。
B船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去。“上船吧——?jiǎng)e凍壞了�！崩先怂坪踉诎螅耙环皱X也不要�！�
孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣 （ 甲 ） ，黃黃的書包真 （ 乙 ） 。
C 終于到了對(duì)岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動(dòng)，（ 丙 ） 。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一行長長的水線， （�。� 。
D后來，我打聽到了，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的頭一天。有趣的是，以后每次過河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去，數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。
可惜老人已長眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。
小題1:“好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”文中體現(xiàn)少年“倔強(qiáng)”表現(xiàn)的語句是：（3分）
____________________________________
小題2:文中有三個(gè)人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是__________________，線索人物是__________________，在情節(jié)的發(fā)展上起關(guān)鍵作用的人物是__________________。（3分）
小題3:從下面提供的四句中，為文中甲、乙、丙、丁處各選擇一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌M線上填寫字母）（4分）
甲__________________；乙__________________；丙__________________；丁__________________。
a、像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳 b、像花瓣中的花芯
c、像一條無限延長的省略號(hào)。 d、 活像五彩的花瓣
小題4:“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”兩句應(yīng)放在文中A、B、C、D的哪一處？ 答：（ ）處。（3分）
小題5:“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。”既然撐船老人并沒有教過他游泳，為什么他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感謝他”？（6分）
小題6:聯(lián)系上下文分析，渡河少年成為游泳健將的原因是什么？（6分）
參考答案：
小題1:船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去
小題1:渡河少年 “我” 撐船老人
小題1:d；b；a；c
小題1:C
小題1:正因?yàn)閾未先碎_始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學(xué)來鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并逐漸培養(yǎng)了他知難而上，克服困難的能力。所以他要稱撐船老人為“啟蒙教練”并且還要“感激他”。
小題1:一是少年知難而上的倔強(qiáng)性格；二是“以后我每次過河……看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去”一句�；虼饒�(jiān)持不懈，持之以恒的毅力。
小題1:船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去。
小題2:渡河少年 （全文主要表現(xiàn)渡河少年堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神，最終有所成就）“我”（通過我的所見所聞來敘述故事） 撐船老人（撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學(xué)來鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并逐漸培養(yǎng)了他知難而上，克服困難的能力）
小題3:因是花格子襯衣，所以像：活像五彩的花瓣d；書包可能怕被水弄濕，用衣服包起來，所以像：b、像花瓣中的花芯；剛從水里出來，背上有水珠，被陽光一照，所以像：a、像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳；身上滴下的水落在沙灘上，所以像：c、像一條無限延長的省略號(hào)。
小題4:C 從“好一朵開在浪花叢中的奇葩”可知應(yīng)放在渡河少年在水中游時(shí)最恰當(dāng)。
小題5:正因?yàn)閾未先碎_始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學(xué)來鍛煉自己的機(jī)會(huì)，并逐漸培養(yǎng)了他知難而上，克服困難的能力。
小題6:少年知難而上的倔強(qiáng)性格；堅(jiān)持不懈，持之以恒的毅力.（以后我每次過河……看到那個(gè)圓臉少年在河里游來游去）。
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