中學(xué)教師綜合素質(zhì)閱讀理解能力考點(diǎn)
一、現(xiàn)代文閱讀[了解]:(一)理解文中重要概念的含義
所謂“重要概念”.指的是那些與文段的整體內(nèi)容或要傳達(dá)的主要信息密切相關(guān)的概念。對(duì)于這些重要概念的理解是理解整個(gè)文段內(nèi)容的基礎(chǔ)。
文中的重要概念包括：
(1)與寫作對(duì)象或文段主旨密切相關(guān)的概念;
(2)在文中被臨時(shí)賦予特殊含義或深層意義的概念;
(3)反映具體語(yǔ)境的概念。
2.理解關(guān)鍵詞的含義
閱讀材料中的重要概念，在文中的表現(xiàn)即為全文或整段中的“關(guān)鍵詞”。
作為關(guān)鍵詞，文章中必定要用判斷的形式給它一個(gè)解釋或定義。用句子作出判斷后，還會(huì)對(duì)這個(gè)判斷作進(jìn)一步闡述。
理解重要概念的含義的方法：
1、瀏覽文段、把握主旨
2、借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義
3、結(jié)合問題特點(diǎn)、修辭方法來(lái)理解詞語(yǔ)
4、代詞理解“就近原則”：代詞所指代的內(nèi)容一般在上句中。
(二)重要句子
1、重要句子的含義
所謂“重要句子”，指的是那些對(duì)文意表達(dá)起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句。文中的重要句子包括：
(1)能點(diǎn)明主旨或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句;
(2)在文中起重要作用的中心句、總結(jié)旬、過渡句或?qū)ξ拿}的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的語(yǔ)句;
知識(shí)點(diǎn)一：現(xiàn)代文閱讀
(3)內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句;
(4)比較含蓄的有深層含義的語(yǔ)句。
2、理解重要句子的含義
理解文中重要句子的含義的實(shí)質(zhì)：
一是將使用修辭手法形象化了的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白語(yǔ)言;
二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋;
三是分析句子在上下文中的位置;
四是結(jié)合語(yǔ)境。
(三)篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)
篩選：按照考題設(shè)定的閱讀目的對(duì)材料進(jìn)行分析、準(zhǔn)確、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息。
整合：對(duì)篩選所得的信息作出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系，并能按照命題要求進(jìn)行分類集中、重新整合、粗略概括。
1、篩選信息的途徑
(1)從文章的基本概念中篩選信息
(2)從重要的句子中篩選信息
(3)從運(yùn)用的材料中篩選信息
2、整合信息的方法
(1)把文中相關(guān)的材料、語(yǔ)句提取出來(lái)，然后加以分析、歸納;
(2)根據(jù)題目的要求進(jìn)行作答，表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中提示的“陳述的內(nèi)容”;
(3)在整合信息時(shí)，注意加工清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表發(fā)結(jié)構(gòu)。
(四)現(xiàn)代問閱讀中對(duì)閱讀材料的整體把握
1、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
結(jié)構(gòu)：就文章的表現(xiàn)形式來(lái)說的，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。
包括段落、層次、開頭、結(jié)尾、統(tǒng)領(lǐng)(總領(lǐng))、收束(總結(jié))、伏筆(鋪墊)、過渡、照應(yīng)(呼應(yīng))、等等。
6種類型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解證關(guān)系。
思路：是在寫作過程中.作者思維活動(dòng)的軌跡。通常有一個(gè)從發(fā)散到集合，從模糊到清晰，從雜亂到有序的過程。最后落實(shí)到文章里，讀者能看到、感受到的，常常體現(xiàn)為一種線索和寫作順序。
三種類型：時(shí)間型、空間型、邏輯型。
1、分析文章結(jié)構(gòu)和思路的技巧
(1)分析文章結(jié)構(gòu)
①看文體特征。不同文體，結(jié)構(gòu)不同。如新聞結(jié)構(gòu)五要素、記敘文的記敘順序、說明文的說明順序、議論文的論證結(jié)構(gòu)、散文的線索、小說以及戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)等。
知識(shí)點(diǎn)一：現(xiàn)代文閱讀
�、诳搓P(guān)鍵句子。一是中心句，二是體現(xiàn)文章思路或結(jié)構(gòu)的重要語(yǔ)句。
�、劭粗攸c(diǎn)詞語(yǔ)。一是標(biāo)志性詞語(yǔ)。二是解說性詞語(yǔ)。
�、芸礃�(gòu)成關(guān)系。弄清句與句、段與段、層與層、部分與部分、句與段、段與層、層與部分、點(diǎn)與線、線與面等之間的關(guān)系。
(2)分析文章思路
�、僮ヮ}目。
�、谧ブ行木�。
�、圩ブ行脑掝}。
2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑
(1)找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句
在具體的材料中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)。是最重要的途徑。材料中局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的歸納，一般說來(lái)，也可以運(yùn)用這一方法。
(2)分析相關(guān)文字的層次
為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，應(yīng)對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。
(3)提取精要，獨(dú)立歸納
有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致：也有一些文學(xué)作品并沒有相應(yīng)的概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況.就要求我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立概括。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該注意的問題
(1)盡可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納
(2)防止要點(diǎn)遺漏
3、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
所謂觀點(diǎn)，就是作者對(duì)事物所持的看法：
所謂態(tài)度，就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾
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