《如何閱讀一本書》簡介及作者介紹
《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南，指點(diǎn)人們?nèi)绾伍喿x的作品。初始版本由莫提默·J. 艾德勒于1940年實(shí)現(xiàn)，曾高踞全美暢銷書排行榜榜首一年多，在1972年查爾斯·范多倫 對其進(jìn)行大幅增訂修正。先容了閱讀的辦法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的遼闊視線。自1940年問世以來，在西方世界好評甚多，再版屢次。以下是小編幫大家整理的《如何閱讀一本書》簡介及作者介紹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡介
該書強(qiáng)調(diào)閱讀是一種自動(dòng)的運(yùn)動(dòng)。閱讀個(gè)別分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進(jìn)理解力。只有最后一種目標(biāo)的閱讀能輔助閱讀者增加心智，一直成長。
該書重要闡述指導(dǎo)如何通過閱讀促進(jìn)懂得力。它將閱讀分做四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、剖析閱讀、主題閱讀。在書后推舉了一系列的經(jīng)典名著。
閱讀的四個(gè)層次是漸進(jìn)把握的，上一層次包含下一層次閱讀法;
第一層次的閱讀，稱之為基本閱讀(elementary reading)。都指出一個(gè)人只有純熟這個(gè)層次的閱讀，就解脫了文盲的狀況，至少已經(jīng)開端認(rèn)字了。在純熟這個(gè)層次的進(jìn)程中，一個(gè)人能夠?qū)W習(xí)到閱讀的基礎(chǔ)藝術(shù)，接收基礎(chǔ)的閱讀練習(xí)，取得初步的閱讀技巧。在這個(gè)檔次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個(gè)句子在說什么?”
第二個(gè)層次的閱讀，稱之為檢視閱讀(inspectional reading)。是在必定的時(shí)間之內(nèi)，抓出一本書的重點(diǎn)—通常是很短，而且老是(就定義上說)過短，很難控制一本書所有重點(diǎn)。也可以稱之為略讀或預(yù)讀。這個(gè)層次要問的典范問題就是：“這本書在談什么?”
第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完全的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方法。假如說檢視閱讀是在有限的時(shí)光內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無窮的時(shí)間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目的只是失掉資訊或消遣，就完整不必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特殊在追尋理解的。
第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時(shí)，閱讀者會(huì)讀良多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相干之處，提出一個(gè)所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比擬還不夠。主題閱讀波及的遠(yuǎn)不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要可能架構(gòu)出一個(gè)可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動(dòng)、也最花力量的一種閱讀。
對于作者
莫提默·J.艾德勒(1902-2001)以學(xué)者、教導(dǎo)家、編輯人等多重面孔享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人》并擔(dān)負(fù)1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而馳名于世。
查爾斯·范多倫(1926-)曾任美國哥倫比亞大學(xué)教學(xué)，后因故離職，跟艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年第一版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫。因而，本書1970年新版由兩人獨(dú)特署名。
書評
統(tǒng)一本書，我可以很敏捷的，很簡單的讀，我也可以很當(dāng)真，很過細(xì)的去讀。那么這種把閱讀的層次辨別出來的這種主意，是《如何閱讀一本書》這本書里邊我認(rèn)為最了不起的一個(gè)說法。當(dāng)然，像這樣的說法從古到今都許多人講過，并難能可貴�？墒俏矣X得這本《如何閱讀一本書》，它的利益就是它充斥了很多的細(xì)節(jié)，寫的十分明白。這本書，我感到是本大家想學(xué)閱讀方法不錯(cuò)的一本工具書。
這是一本講授閱讀的專業(yè)學(xué)術(shù)書，作者是“大英百科全書”的編纂領(lǐng)導(dǎo)，有著豐盛的閱讀教訓(xùn)。在國外這本“專業(yè)學(xué)術(shù)書”卻非常暢銷，起因在于作者在書頂用何其簡略艱深易懂的語言，為人們講解了瀏覽的方式與技能。
知識:作者及魯濱孫漂流記簡介反思。
笛福(約1660—1731)英國作家，十八世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人。生于商人家庭，早年經(jīng)商，1692年破產(chǎn)后，從事寫作。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。1719年發(fā)表第一部長篇小說《魯濱孫漂流記》，同年又寫了續(xù)篇。1712年，英國航海家渥地士·羅吉斯的《環(huán)球巡航記》披露一件奇聞：一個(gè)水手被拋在距智利海岸五百海里的荒島上，孑然一身，竟能生活了四年多。這件奇聞就成為笛福寫作《魯濱孫漂流記》的題材來源。晚年開始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說、流浪漢小說和歷史小說。代表作《魯濱孫漂流記》反映了資產(chǎn)階級上升時(shí)期要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智，勇于冒險(xiǎn)的精神。其他小說有《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》等。
《魯濱孫漂流記》
《魯濱孫漂流記》是長篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級個(gè)人奮斗精神。小說情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險(xiǎn)，包括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。
1719年，《英國人》雜志刊登了一則新聞：有位蘇格蘭水手與船長發(fā)生沖突，被拋棄在荒島上，孤獨(dú)地生活了四年多，變成了一個(gè)忘記了人類語言的野人。后來，一位航海家發(fā)現(xiàn)了他，把他帶回英國。有位作家感到這是個(gè)很好的題材，便很快創(chuàng)作了一部具有世界性影響的小說《魯濱孫飄流記》。這位作家就是被譽(yù)為“英國和歐洲小說之父”的丹尼爾·笛福（1660——1731）。
笛福曾因參加反對復(fù)辟舊王朝而被捕入獄，在倫敦一個(gè)廣場帶枷示眾三天，人民群眾爭相給他戴花環(huán)，表示敬意。他一生寫有許多小說和政論，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)，擴(kuò)展殖民地，反對封建專制政體和等級制度，反映了新興資產(chǎn)階段的利益和要求。
笛福的代表作《魯濱孫飄流記》，小說描寫魯濱孫不顧父親的勸阻，決心要出海經(jīng)商。開頭幾次航海經(jīng)商很順利，但有一次為土耳其海資所俘，幸而脫逃，到巴西經(jīng)營蔗田和糖廠。四年后往非洲販賣黑奴，不幸在大海中遇險(xiǎn)，船上只有魯濱孫一人脫險(xiǎn)。其余的人全部葬身魚腹。他飄流到一座荒島，一個(gè)人在島上造屋、種麥、喂羊、造船。后來從島上的土人手里救出了一個(gè)將要被殺的人，作為自己的奴隸。他的島上生活了28年，最后搭一艘路經(jīng)荒島的英國船回國。但他念念不忘“領(lǐng)地”，還專程來“視察”他“領(lǐng)地的居民”，并給島上帶去一些必需品，使荒島變得興旺繁榮起來。
這部小說體現(xiàn)了資產(chǎn)階級初興時(shí)期自由發(fā)展的時(shí)代精神，肯定了勞動(dòng)的偉大和價(jià)值。同時(shí)也形象地表現(xiàn)了資產(chǎn)階級個(gè)人功利主義的本質(zhì)。魯濱孫的形象，可以說是“真正的資產(chǎn)者”的曲型形象。
《魯濱孫飄流記》在藝術(shù)上有很高成就。它突破了當(dāng)時(shí)文學(xué)規(guī)范的束縛，創(chuàng)造了新的文學(xué)體裁。它以第一人稱和日記、回憶等形式，真實(shí)地描寫了人物的行動(dòng)、環(huán)境和細(xì)節(jié)，開創(chuàng)了18世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作的先河。
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