小升初語(yǔ)文成績(jī)提高的方法
“家長(zhǎng)要在孩子的下學(xué)期，尤其是考前兩個(gè)月，對(duì)這3~5年小升初考試的試卷作一個(gè)回顧和梳理�！苯绦W(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的王老師分析說(shuō)，家長(zhǎng)需要關(guān)注的要點(diǎn)包括：看一看這些年到底考了些什么？哪些內(nèi)容是必考的？哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的但至今還沒(méi)有考過(guò)？哪些內(nèi)容是課標(biāo)外要求的，需進(jìn)行知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充的內(nèi)容？
王老師說(shuō)，這個(gè)梳理工作十分重要，在梳理的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要與孩子一起，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，知道考點(diǎn)及以前的考試內(nèi)容，心中會(huì)有個(gè)印象，另一方面，也會(huì)更直接明了地明白某一類題目該怎樣回答。完成了這一步，余下的復(fù)習(xí)心中就有了底。
統(tǒng)籌計(jì)劃把考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的劃分
如果做到了“心中有底”，就可以進(jìn)行這兩個(gè)月的統(tǒng)籌安排，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃了。第一步，先列出一張表格，知道小升初語(yǔ)文考試包括的基本考點(diǎn)——拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)、名著、語(yǔ)文綜合性活動(dòng)、閱讀、寫(xiě)作等。第二步，再把考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致劃分，比如：句子中的病句和仿句是常考項(xiàng)目等。
學(xué)生要在老師或家長(zhǎng)的'督促下展開(kāi)詳細(xì)的復(fù)習(xí)，越詳細(xì)越好。否則，如果只是把過(guò)去考卷看一遍或做一遍，仍然會(huì)感到雜亂無(wú)章，答題時(shí)會(huì)沒(méi)有把握。
查漏補(bǔ)缺從歷次考試錯(cuò)誤中了解自己的薄弱點(diǎn)
去年考了不錯(cuò)成績(jī)的學(xué)生劉泳，在介紹自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，其中之一就是重視每次考試中的錯(cuò)誤，然后根據(jù)錯(cuò)誤題中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
“了解自己學(xué)習(xí)狀況的方法，是為自己準(zhǔn)備一個(gè)‘復(fù)習(xí)本’，這樣可以從歷次考試，或者試卷練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤中，了解自己的知識(shí)漏洞。”劉泳說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)或看過(guò)去的試卷，自己是帶著疑問(wèn)的，不能只注重答案，重要的是要在復(fù)習(xí)時(shí)，思考一下出題老師的出題思路及題目的演變，這樣的復(fù)習(xí)才是靈動(dòng)的、延伸的。
死記硬背不能忽視背誦默寫(xiě)等死功夫
在試卷中的古詩(shī)題是學(xué)生最易丟分的。也是復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生最頭痛的一項(xiàng)，多表現(xiàn)在背串、遺忘、錯(cuò)字等上面。
為此，王老師建議在古詩(shī)復(fù)習(xí)時(shí)不能忽視背誦默寫(xiě)等死功夫。可以結(jié)合句意背記，也可自創(chuàng)背誦方法，或加入動(dòng)作記憶古詩(shī)，背記的同時(shí)增強(qiáng)趣味性。“這是需要下功夫的，必須記熟了才能不丟分。”
巧答套用學(xué)會(huì)考場(chǎng)答題技巧省時(shí)增分
掌握好的學(xué)習(xí)方法往往能起到事半功倍的效果。小學(xué)生雖然小，但也應(yīng)該有意識(shí)的教會(huì)他們學(xué)些簡(jiǎn)單的技巧等學(xué)習(xí)方法。
在王老師看來(lái)，技巧性方法尤其在閱讀訓(xùn)練中，背記一定的閱讀答題技巧，結(jié)合按點(diǎn)給分的原則，可以幫助在考試中快速準(zhǔn)確的解答。例如：標(biāo)題的含義；句子的作用；簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容等。
思考遷移使思維處于“活水”狀態(tài)
語(yǔ)文的習(xí)題練習(xí)不必多，不要沉入題海�！啊了肌苤匾�，即在做題的過(guò)程中，要善于思考、遷移，舉一反三�！蓖趵蠋熣f(shuō)，她常用的方法是：一是選有典型的題，如知識(shí)點(diǎn)、必考點(diǎn)、待考點(diǎn)等；二是分析這些“點(diǎn)”如何被巧妙的設(shè)計(jì)在題目中；三是如何找到解答的突破口。在講解時(shí)用孩子最易懂的方法，讓他們聽(tīng)得懂學(xué)得會(huì)用得熟，使思維處于“活水”狀態(tài)。
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