小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《尊嚴(yán)》教后反思

時(shí)間：2021-01-08 14:55:39 語(yǔ)文百科

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《尊嚴(yán)》教后反思

　　在教學(xué)《尊嚴(yán)》一課之前，我首先靜心通讀全文，再慢慢瀏覽全文，思考著文中哪些地方會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我考慮再三，認(rèn)為學(xué)生理解最困難的地方應(yīng)該是杰克遜大叔把女兒嫁給逃難人（哈默）時(shí)說(shuō)的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”于是我決定把這句話作為學(xué)習(xí)本課的切入點(diǎn)，以此展開(kāi)對(duì)本課的教學(xué)，再抓住逃難人與杰克遜大叔的對(duì)話進(jìn)行體會(huì)、理解。從逃難人身上找到“尊嚴(yán)”的答案。

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《尊嚴(yán)》教后反思

　　課堂上，我首先讓學(xué)生針對(duì)課題說(shuō)說(shuō)自己的理解與疑問(wèn)。學(xué)生很明顯說(shuō)不清尊嚴(yán)的意思。然后，我讓學(xué)生默讀全文，找出文中自己最難以弄懂的句子，畫(huà)出來(lái)，再讀給大家聽(tīng)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不很愛(ài)發(fā)言的浩文舉手了，趕緊示意讓他起來(lái)讀，他讀的就是杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的這句話。隨后，我讓學(xué)生反復(fù)讀這一句話，再用換詞語(yǔ)的辦法理解“百分之百”（所換詞語(yǔ)有：保證、保準(zhǔn)、肯定、一定、毫無(wú)疑問(wèn)、毫無(wú)異議、不容置疑、不容懷疑），分別讓學(xué)生換上詞語(yǔ)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。最后提出問(wèn)題：杰克遜大叔這么肯定的理由是什么？（他有“尊嚴(yán)”）“尊嚴(yán)”是什么？它如此重要嗎？

　　接下來(lái)，我讓學(xué)生讀逃難的年輕人與杰克遜大叔的對(duì)話，畫(huà)出讓自己佩服，打動(dòng)自己的地方讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　1、抓住“思量片刻”，讓學(xué)生設(shè)身處地地想一想，杰克遜大叔會(huì)想些什么？

　　年輕人太餓太累，我要找點(diǎn)輕快的.活，讓他快干完好吃飯；

　　我要找點(diǎn)很快就能干完的活；

　　我要找的活不能離這兒太遠(yuǎn)。

　　從以上學(xué)生回答可以看出，學(xué)生已和杰克遜大叔一樣欣賞這位年輕人，一心為年輕人著想。

　　2、體會(huì)年輕人為杰克遜大叔捶背時(shí)的認(rèn)真與用心：

　�。�1）假如你和年輕人一樣饑餓，你會(huì)怎樣為大叔捶背？

　　學(xué)生：不管輕重，應(yīng)付幾下快吃飯；

　　不管左右，胡亂捶幾下就行。

　�。�2）年輕人是怎樣捶的？抓住“蹲”、“輕輕地”讓學(xué)生體會(huì)。同時(shí)與學(xué)生合作演示年輕人“也蹲下”捶有什么好處，還為下文理解“十分愜意”打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)生：哪兒都捶一捶，捶得很周到。