《宋慶齡故居的樟樹(shù)》的語(yǔ)文教學(xué)反思
教學(xué)中我從文章的寫作特色入手，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明白課文表面是寫樟樹(shù)，實(shí)際上是寫宋慶齡。那么樹(shù)和人之間有什么聯(lián)系呢？這是我一開(kāi)始就給學(xué)生提出的問(wèn)題。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了樟樹(shù)的特征是它有一種特殊的香氣，而且這種香氣能永久保存，即使當(dāng)它已經(jīng)做成家具的時(shí)候也不會(huì)消失。再聯(lián)系宋慶齡這個(gè)人，也是一身正氣，令敵人畏懼，所以人們總愛(ài)在宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)前留影作為永久的紀(jì)念。這樣就把樹(shù)和人之間聯(lián)系了起來(lái)。從而明白，文章落筆于樟樹(shù)，但真正的用意在于表現(xiàn)人。樟樹(shù)的蓬勃生機(jī)，樟樹(shù)的高貴品質(zhì)就是宋慶齡偉大人格的體現(xiàn)。
為了更好地體現(xiàn)樟樹(shù)的獨(dú)特性，將樟樹(shù)與石榴樹(shù)進(jìn)行比較，后者招蟲而前者拒蟲，這樣誰(shuí)高貴誰(shuí)卑賤就涇渭分明了。
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