八年級語文下冊第一單元教學(xué)反思

　　第一單元我分為三個專題，第一個是“走近教師”，綜合了《藤野先生》與《再塑生命》兩篇課文；第二個專題是“走近雙親”，結(jié)合《我的母親》與《我的第一本書》兩篇文章，目前正在教學(xué)；第三個專題是“走近名人”，以《列夫·托爾斯泰》為例。我覺得專題性教學(xué)有利于拓展整合資源，有利于進(jìn)行人文教育，有利于學(xué)生對類別的深刻認(rèn)識。

　　《我的.第一本書》主要要解決一個問題，父親對我的人生可能會有哪些影響？這勢必要學(xué)生去尋找父親的事例，以及這些事例所體現(xiàn)出的品質(zhì)，如父親的愛心、寬容、嚴(yán)格、同情心、明智，還要引導(dǎo)學(xué)生作者是如何表現(xiàn)父親的品質(zhì)的。

　　現(xiàn)在我在觀察一些課堂，新教師的課流程較多，一環(huán)緊扣一環(huán)，拓展性東西較多，多媒體一張連著一張，讓人眼花繚亂；而一些資深老教師設(shè)計的問題不多，一般是一二個主問題，然后層層深入，把問題挖深挖透。也不能說這兩種方法哪一種好，這也是教學(xué)成長路上必然的過程。所謂絢爛之極歸于平淡。教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以有效性、快樂感為原則。