《變色龍》的語文教學反思范文

　　《變色龍》是一篇十分有意思的文章，本文脈絡(luò)清晰，主要通過記敘發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們保護動物。在教學中，我是這樣做的：

　　本課脈絡(luò)十分清楚，主要分三部分寫，第一部分寫發(fā)現(xiàn)變色龍，第二部分寫端詳變色龍，第三部分寫放回變色龍。其中第二部分端詳變色龍又分三部分寫：外形、捕食、變色。學生通過朗讀課文，很快就能理清脈絡(luò)。第二段是重點部分，我引導(dǎo)學生抓關(guān)鍵詞來感受變色龍的外形等特點。學生從第九自然段中不僅了解了變色龍的外形特點，而且也學到了由“全身——頭——身軀”的`外形的寫法。學生從“迅雷不及掩耳之勢”、“剎那間”等詞感受到了變色龍的捕食之準確，速度之快，通過語言文字的揣摩，使學生體會文中用詞的準確。從“名副其實”等詞，領(lǐng)略到了變色龍能隨環(huán)境變化而變色的特點。

　　這篇課文將變色龍的特點寫得生動有趣，不僅是語言，整篇文章的結(jié)構(gòu)布局，都是學生效仿寫作的很好的范例。由此去寫習作2，就變得游刃有余。

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