《十六年前的回憶》的六年級語文教學(xué)反思
這節(jié)課的成功之處是能在平等對話的過程中進行,教師的觀點有所轉(zhuǎn)變,能夠在安排學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,進行自學(xué)方式及學(xué)習(xí)收獲的調(diào)查、交流,以此培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和能力。對教材理解較好,并能創(chuàng)造性的'使用教材,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,淡化了對文本內(nèi)容的細致分析,適量地增加了課外閱讀內(nèi)容。課堂上做到了面向全體,并采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注意了教師的評價與學(xué)生的評價相結(jié)合。本課能體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生能深入理解本課的思想內(nèi)容,受到情感熏陶,學(xué)生能選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式參與學(xué)習(xí)全過程,課堂上主動求知(質(zhì)疑),學(xué)會了前后照應(yīng)的寫法,并主動運用。

不足之處是,教師情感的投入在某些時機表現(xiàn)得不夠充分,對學(xué)生發(fā)言后的評價有時不夠及時。閱讀練習(xí)的時間稍短了一些。培養(yǎng)學(xué)生的各項能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)有待于進一步加強。
