《用心靈去傾聽》六年級語文教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三個維度提出了語文的教學(xué)目標(biāo)。特別在選文上下了功夫，認(rèn)真選擇了文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。我在本冊教材的教學(xué)中就深有感觸。
我現(xiàn)在教的就是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級上冊教材。第一組課文的主題就是“感受大自然”。其中郭楓的《草蟲的村落》以獨特的描述、豐富的想象賦予了小甲蟲以生命、美麗和智慧，帶我們走進(jìn)了一個童話般的世界。起初，我在初讀這篇課文的時候就被作者奇異的想象和獨特的感受所折服，可不知道我的學(xué)生們是否也和我有同樣的感受呢？他們是否也能體會到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛大自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息？
于是，為了充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激發(fā)童心童趣，我精心設(shè)計了這樣幾個問題：
１、人類居住的村落都有什么？
學(xué)生們立刻紛紛舉手回答“有：男人、女人、老人、孩子、學(xué)校、商場、醫(yī)院……人們?nèi)粘龆鳎章涠��！弊执?
２、作者在草蟲的村落里又看到了什么？你是如何體會到作者豐富的想象？
然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式反復(fù)朗讀課文，并畫出自己最感興趣的語句，在旁邊寫出自己的體會。熱鬧的教室立即安靜下來。我小心翼翼地走下去，看見孩子們非常認(rèn)真地讀著畫著寫著。他們會不會體會到作者那獨特的感受呢？我的手里捏著一把汗。可沒想到一會就聽到孩子們的鋼筆在紙上發(fā)出的沙沙聲。接下來的小組交流更令我驚嘆！我沒想到孩子們的思維會如此活躍，他們的感受也如此獨特！安靜的'教室又一次沸騰了。想和我一起去聽一聽他們的感受嗎？
“老師，作者首先看到了一只生著堅硬黑甲的小蟲，看見它左沖右撞，傲然地前進(jìn)著，就把它想象成了游俠。這使我想到了金庸筆下的武林高手，浪跡天涯，四海為家，卻是那么瀟灑威武！作者的想象真的是很豐富��！”
“當(dāng)作者又看見‘花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣，’就想到了‘在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好象南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。’由此我想到了就像我們生活中走在大街上的美麗少女引得那些男士們停下腳步去觀看一樣。”
“哄……”教室里立刻引起一片哄笑。我也忍不住笑出了聲。不過細(xì)細(xì)想來，孩子想的沒錯啊，愛美之心人皆有之，這不正是孩子潛心讀書所得到的體會嗎？這不也是作者豐富的想象和獨特的感受嗎？我立即壓住了笑聲并給予這個孩子以肯定和鼓勵。在我的引導(dǎo)和鼓勵下，孩子們又活躍起來了。
“我從這句話‘一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者，它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去�！w會到作者一定是把他們想象成了一對恩愛的夫妻，分別之后再次相聚互相傾訴自己的思念之情�！�
“還有那一群黑甲蟲和蜥蜴友好地交流著，就像我們?nèi)祟惻既挥龅搅酥核频�，談天說地，還互相邀請對方參觀自己住所，多么好客啊！”
“還有，作者把甲蟲振動翅膀的聲音�！�