《花瓶與木桶》閱讀文訓(xùn)練
⑴如果花瓶碎了,怎么辦?大多數(shù)人的做法是,把碎片扔掉!
�、魄乙蝗恿耸�,干脆利索,全然不曾思考與之有關(guān)的規(guī)律。
�、悄敲�,這里頭有規(guī)律嗎?
⑷有。這就是,將碎片按大小排列并稱過重量后即可發(fā)現(xiàn):10～100克的最少,1～10克的稍多,0．1～1克的和0．1以下的最多!尤其有趣的是,這些碎片的重量之間有著嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系,即:最大碎片與次大碎片的重量比為16:1,次大碎片與中等碎片的重量比為16:1,中等碎片與較小碎片的重量比是16:1,較小碎片與最小碎片的重量比也是16:1。于是,發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究,從而由已知文物、隕石的殘肢碎片推測(cè)它的原狀,并迅速恢復(fù)它們的原貌!
�、蛇@位極善思考的聰明人,就是丹麥科學(xué)家雅各布?博爾!
�、士墒�,我們做到了嗎?沒有。
⑺打碎瓶子的經(jīng)歷,我們肯定有過,可是,當(dāng)包含其間的規(guī)律從我們的身邊淘氣地溜走時(shí),我們擁抱過它嗎?
�、虥]有!就因?yàn)檫t鈍!
�、腿绱丝磥�,花瓶碎了并不可怕,可怕的是:千萬別一不留神,把我們的聰明打碎了!
⑽有位奧地利醫(yī)生叫奧斯布魯格,他父親是個(gè)賣酒的,為了判明高大的酒桶里還有沒有酒,這位父親經(jīng)常用手在桶外頭敲敲,然后由聲音判定桶里還有多少酒,是滿桶還是空桶。父親的這一做法啟發(fā)了他,他便由此推論,人的胸腔腹腔不也像只桶嗎?醫(yī)生敲敲病人的胸腔腹腔并細(xì)心聽聽,不就可以由聲音判明他的病情了嗎?于是細(xì)細(xì)鉆研,認(rèn)真總結(jié),終于發(fā)明了著名的診病方法———叩診。 ,http://
�、嫌腥烁斆�,由木桶而提出了著名的“木桶理論”,即:一只木桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那塊木板,而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。只有桶壁上的所有木板都足夠高,那木桶才能盛滿水,反之,只有一塊不夠高度,木桶里的水就不可能是滿的!怪不得人們常常大聲疾呼要補(bǔ)缺補(bǔ)差抓落后環(huán)節(jié),原來其意蓋出于此。
�、腥绱丝磥�,這個(gè)世界處處有哲學(xué),瓶里有,桶里也有。
1．細(xì)讀全文，作者的觀點(diǎn)是
2．第⑼段“如此看來”中的“此”指代： 第⑾段“原來其意蓋出于此”中的“此”指代：
3．本文主要運(yùn)用的論證方法是：
4．“木桶理論”告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)工作應(yīng)采取什么態(tài)度?
答：
5．第⑼段“花瓶碎了并不可怕，可怕的是：千萬別一不留神，把我們的聰明打碎了！”暗示了一個(gè)什么道理？
答案：
1.這個(gè)世界處處有哲學(xué)，要做生活的有心人
2.花瓶碎了 木桶理論
3.比喻論證
4.補(bǔ)缺補(bǔ)差抓落后環(huán)節(jié)
5.錯(cuò)誤并不可怕，只要我們從中吸取教訓(xùn)，就能把事情做得更好
【《花瓶與木桶》閱讀文訓(xùn)練】相關(guān)文章：
花瓶與木桶的睡前故事04-27
文言文閱讀訓(xùn)練及翻譯09-01
語文文言文閱讀訓(xùn)練09-16
文言文閱讀訓(xùn)練（含答案）05-18
初中文言文閱讀訓(xùn)練03-20
人格是最高的學(xué)位現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練01-17
《廉頗思趙》文言文閱讀訓(xùn)練01-15