怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
一、選擇圖書(shū)應(yīng)從孩子的需要出發(fā)
兒童喜歡看動(dòng)畫(huà)片，如《哪吒?jìng)髌妗贰度骼擞洝返龋麄儼倏床粎�。根�?jù)兒童的這一心理，家長(zhǎng)就可以為其選擇一些相對(duì)應(yīng)的圖書(shū)。當(dāng)兒童在書(shū)中看到自己熟悉的形象和情節(jié)時(shí)，必然會(huì)對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，于是讀書(shū)在興趣的引導(dǎo)下不知不覺(jué)就開(kāi)始了。所以，我們應(yīng)根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，選擇一些形象性、直觀性、故事性強(qiáng)的圖書(shū)，如《西游記》《一千零一夜》《列那狐的故事》等。
二、父母應(yīng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行“親子讀書(shū)”
孩子閱讀時(shí)若得不到父母的關(guān)愛(ài)，在他們看來(lái)，這次閱讀就是沒(méi)有意義的，就是失敗的游戲。所以，父母應(yīng)與孩子一起讀書(shū)，而不是扔一本書(shū)給孩子了事。
在給孩子閱讀圖書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)要注意語(yǔ)言不能平平淡淡，因?yàn)闆](méi)有任何感情色彩的語(yǔ)言，只會(huì)讓孩子失去聽(tīng)故事的興趣。所以，父母最好帶著飽滿的情緒和情感朗讀，放慢語(yǔ)速，盡量模仿故事中各種角色的語(yǔ)氣讀，這樣才能提高孩子閱讀的興趣。
另外，有研究認(rèn)為親子共讀與兒童的閱讀興趣之間存在著正相關(guān)關(guān)系，但相關(guān)不顯著。要想真正發(fā)揮親子共讀對(duì)兒童閱讀興趣的促進(jìn)作用，還必須在一些方面下工夫。例如，為孩子安排專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間（晚飯后的20分鐘）并持之以恒。又如，親子共讀更多的是母子共讀，母親往往對(duì)文字、藝術(shù)比較感興趣，而在科學(xué)、健康方面比較薄弱（父親一般比較擅長(zhǎng)）。所以，為了培養(yǎng)孩子全方面的閱讀興趣，父親也應(yīng)該參與到親子閱讀中來(lái)。
三、利用各種機(jī)會(huì)，強(qiáng)化讀書(shū)意識(shí)
識(shí)字多少?zèng)Q定著孩子的閱讀量。所以，我們要充分利用現(xiàn)有條件，讓孩子接觸文字。比如，領(lǐng)孩子逛街時(shí)，我們可將路牌、商店標(biāo)牌、食品包裝上的文字指給他看，然后大聲念給他聽(tīng)，并講解它們的意思，從而使孩子對(duì)文字有初步的了解。我們還可以利用節(jié)假日帶孩子去書(shū)店。書(shū)店里琳瑯滿目的圖書(shū)會(huì)讓孩子興奮不已，但是圖書(shū)帶回家需要錢(qián)，在這里父母可以讓孩子學(xué)會(huì)取舍，告訴他們每次只能買(mǎi)一本，看完了再來(lái)買(mǎi)。這樣，孩子為了得到更多心儀的圖書(shū)，回家后必定認(rèn)真看書(shū)，讀書(shū)的興趣也就會(huì)堅(jiān)持下去。
四、發(fā)揮榜樣作用，營(yíng)造家庭文化氛圍
孩子和父母朝夕相處，父母的言行每時(shí)每刻都影響著孩子。倘若父母除了工作，只知道打毛衣、看電視、上網(wǎng)，而希望和要求孩子愛(ài)讀書(shū)，這是很不現(xiàn)實(shí)的。想要孩子愛(ài)看書(shū)，父母首先要愛(ài)讀書(shū)，并把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣，讓孩子受到良好的熏陶和感染。
此外，全家人圍坐在一起，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子把圖書(shū)的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，并恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子把從書(shū)中看來(lái)的故事、學(xué)到的知識(shí)講給客人或同伴聽(tīng)，孩子能從成人的贊揚(yáng)和小伙伴羨慕的眼光中獲得一種自豪感，這就促使其對(duì)閱讀產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
五、把握評(píng)價(jià)尺度，增強(qiáng)讀書(shū)的自信
孩子對(duì)于長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)非常在意。也許不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)會(huì)讓?xiě)卸璧暮⒆訌拇税l(fā)奮；一句無(wú)心的否定則可能挫傷孩子的積極性。因此，我們要把握好評(píng)價(jià)尺度。例如，教學(xué)中我采用語(yǔ)言激勵(lì)“你真聰明”“你真棒”等；采用動(dòng)作激勵(lì)，伸出大拇指或鼓鼓掌；采用物質(zhì)激勵(lì)等，充分調(diào)動(dòng)孩子讀書(shū)的積極性，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)成功，產(chǎn)生自信，從而變“要我讀”為“我要讀”。
其實(shí)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣并無(wú)定法，只要我們?cè)谏顚?shí)踐中多留心，多積累，就會(huì)形成自己獨(dú)特的套路。
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