語文活動課設計《成語總動員》

　　成語總動員

　　(語文活動課)

　　一、 活動目的：

　　通過本次活動，提高學生了解和運用成語的能力。同時，在活動中培養(yǎng)學生的聽力、口語表達、寫作、合作學習等多方面的能力，調動學生學習語文的積極性。

　　二、 活動準備：

　　1、把學生分成8個小組。

　　2、每組請一名學生按成語的意思練習表演。

　　3、指導學生通過校圖書館、上網查詢等方式積累成語，作好活動的準備。

　　4、教師準備相關的課件。

　　三、 活動時間：1課時

　　活動內容

　　一、 導入本課：

　　同學們，我們即將小學畢業(yè)了，通過六年的學習，老師相信同學們一定積累了不少的成語了吧。今天，老師就要和同學們一起進入成語總動員，共同享受成語帶給我們的樂趣吧!

　　二、 找成語。

　　老師即興說一段話(內容關于學校及班級的變化，引起學生的興趣)，請同學們認真聽，找出其中的成語，看看哪個小組找得又快又準。

　　三、 寫成語。

　　同學們，不僅咱們的學校，咱們的班級變化了，我們美麗的家鄉(xiāng)廈門這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個成語來形容嗎?

　　四、 成語動物園。

　　動物園里成語多，請在括號里填寫動物名，比一比誰填得又對又快。

　　( )假( )威 指( )為( )

　　( )( )不寧 ( )心( )肺

　　( )( )無聲 ( )騰( )躍

　　( )歌( )舞 ( )( )學舌

　　( )立( )群 ( )頭( )尾

　　五、 成語植物苑

　　許多成語還與植物結下了不解之緣。請你在括號里填上一種植物的名稱，使之成為成語。

　　順( )摸( ) ( )落歸( )

　　粗( )大( ) 火( )銀( )

　　( )紅( )綠 滄海一( )

　　囫圇吞( ) 胸有成( )

　　( )斷絲連 世外( )源

　　六、 人體成語宮。

　　有些成語還與我們的人體器官、部位有關，比一比誰能迅速地填出答案。

　　( )瞪( )呆 ( )舞( )蹈

　　( )亡( )寒 ( )紅( )赤

　　劈( )蓋( ) ( )濡( )染

　　( )來( )去 三( )六( )

　　摩( )接( ) 推( )置( )

　　七、 成語手拉手。

　　把意思相反的兩個成語用線連起來，時間1分鐘。

　　兩全其美 寥若晨星

　　當局者迷 兩敗俱傷

　　雕蟲小技 鬼斧神工

　　浩如煙海 別開生面

　　流芳百世 默默無聞

　　墨守成規(guī) 并駕齊驅

　　赫赫有名 旁觀者清

　　分道揚鑣 遺臭萬年

　　八、 看圖猜成語。

　　同學們，現(xiàn)在我們一起進入“陶陶猜成語”的網站，看看同學們的`猜謎的本事如何了。(見課件)

　　九、 成語表演。

　　請幾位課前有準備的同學表演，然后請同學們猜出有關的成語。

　　十、成語小練筆。

　　師：同學們，今天我們一起感覺到了成語帶給我們的樂趣。在我們的寫作當中，如果用上了成語，也能為你的作文添色不少�，F(xiàn)在請同學們選取今天活動中你印象最深的一個片斷，即興寫作一個場景，內容不限，但要用上適當?shù)某烧Z。

　　十一、教師小結。

【語文活動課設計《成語總動員》】相關文章：

語文綜合實踐活動課教學設計06-30

實踐活動課的語文教學反思01-22

五年級語文活動課課件01-02

成語故事教學設計09-18

語文六年級上冊寒假總動員答案05-23

小學綜合實踐活動課程設計方案（通用7篇）04-25

六年級上冊語文寒假總動員的答案05-22

語文《爬山》教學設計10-23

語文《白鵝》教學設計05-13

語文祝福教學設計03-19