勵精圖治成語解釋
【注音】lì jīng tú zhì
【出處】宣帝始親萬機(jī)，勵精為治。 《漢書·魏相傳》厲精圖治，將大有為。 《宋史·神宗紀(jì)贊》
【解釋】圖：謀求，設(shè)法。厲：奮勉。治：治理。振奮精神，設(shè)法把國家治理好。亦作“勵精圖治”、“厲精求治”、“厲精為治”。
【用法】作主語、謂語、賓語；用于統(tǒng)治者
【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式
【相近詞】雄才大略
【相反詞】喪權(quán)辱國、禍國殃民
【同韻詞】朝三暮四、百金之士、枯槁之士、窮巷陋室、操戈同室、悠然自適、逆天行事、前塵影事、曠職僨事、少不經(jīng)事、......
【年代】古代
【燈謎】醫(yī)學(xué)
【成語故事】公元前68年，大司馬大將軍霍光病死，御史大夫魏相建議漢宣帝劉詢采取措施削弱霍氏權(quán)力�；羰霞俳杼竺钣麣⑽合�，漢宣帝先發(fā)制人將霍氏滿門抄斬，從此親自處理朝政，振作精神，力圖把國家治理得繁榮富強(qiáng)
【成語示例】勵精圖治在勤民，宿弊都將一洗新。 元·馬致遠(yuǎn)《青衫淚》楔子
【成語例舉】
◎ 只要反思一下中國人關(guān)于讀書的＂古訓(xùn)＂或＂名言＂，就不難窺見其功利性的文化態(tài)度－－－＂書中自有千鐘粟＂（讀書為了吃飯），＂書中自有顏如玉＂（讀書為了享樂），＂書中自有黃金屋＂（讀書為了發(fā)財(cái)），＂學(xué)而優(yōu)則仕＂（讀書為了做官），＂十年寒窗無人問，一朝成名天下知＂（讀書為了功名）……你瞧，吃喝玩樂無所不包，功名利祿百事可求，唯獨(dú)沒有一種志存高遠(yuǎn)勵精圖治的進(jìn)取精神，其理想境界則是＂學(xué)好文武藝，貨比帝王家＂。
◎ ──中國的基本國情和激烈競爭的國際環(huán)境決定了我們這一代人和下幾代中國人，必須具備生存的危機(jī)感、民族的憂患感和改革的緊迫感，樹立長期艱苦奮斗的整體民族精神，勵精圖治，走出困境。
◎ １９９１年，洪水肆虐，安徽�。矗叮埃叭f畝良田被淹沒，４４００萬人受災(zāi)，５０多萬人無家可歸，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)２７５億元，西方有人驚呼：＂安徽完了�。⑷欢不杖嗣駨膹U墟上站起來，勵精圖治，重建家園，取得了一個又一個值得驕傲的成就：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)突飛猛進(jìn)，輕工大省聲名遠(yuǎn)播，農(nóng)業(yè)連年豐收。
◎ －－堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，引導(dǎo)青年充分認(rèn)識建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)，需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神；正確認(rèn)識國情和建設(shè)有中國特色社會主義的長期性和艱巨性；大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勵精圖治、知難而進(jìn)、自強(qiáng)不息的`精神；自覺抵制貪圖安逸、不求進(jìn)取的消極思想影響，在開拓進(jìn)取中再創(chuàng)中華民族新的輝煌。
◎ 與會者表示，決不辜負(fù)黨和人民的殷切期望，勵精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一致，銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)社會主義文藝更加群星燦爛、百花爭艷的新世紀(jì)。
◎ 奏疏說：＂自從我被您提拔到身邊工作，十多年來曾多次聽到您的英明教示，時常教導(dǎo)我實(shí)行仁義之道，堅(jiān)持儉約樸素，說過的話還在我耳邊回響，怎么敢忘記呢？然而，近年以來，陛下多少離開了往日勵精圖治的作風(fēng)，漸漸有始無終了。
◎ 上任之后，他以快刀斬麻的凌厲之勢，勵精圖治，整頓、改革，任用賢能之士，罷黜愚庸之才，在不太長的時間內(nèi)，便改變了工廠的＂老大難＂面貌，邁入機(jī)械工業(yè)的先進(jìn)行列。
◎ 三部文學(xué)著作《沉重的翅膀》、《生活變奏曲》、《勵精圖治》和電影《被告的后面》、《人生沒有單行道》，有的是真名真姓寫他大膽改革的事跡，有的是以他為原型，塑造開拓新局面的改革者的形象。
◎ 大刀闊斧．勵精圖治．在臺灣的政治、經(jīng)濟(jì)、國防和文化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)中．做了一系列實(shí)事．為臺灣的近代化做出了重要貢獻(xiàn)。
◎ 他在任期間，大刀闊斧，勵精圖治，在臺灣的政治、經(jīng)濟(jì)、國防和文化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)中，做了一系列實(shí)事，為臺灣的近代化做出了重要貢獻(xiàn)。
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