小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)寓言故事

時(shí)間：2021-08-19 19:12:51 成語(yǔ)

小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)寓言故事精選

　　成語(yǔ)(chengyu,idioms)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它代表了一個(gè)故事或者典故。

小學(xué)三年級(jí)成語(yǔ)寓言故事精選

　　小學(xué)生經(jīng)典成語(yǔ)寓言故事：

　　曲高和寡

　　【注音】qǔ gāo hè guǎ

　　【出處】引商刻羽，雜以流徵，國(guó)中屬而和者，不過(guò)數(shù)人而已。是其曲彌高，其和彌寡�！　�(zhàn)國(guó)·楚·宋玉《對(duì)楚王問(wèn)》

　　【解釋】曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得�，F(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

　　【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、分句;含諷刺意味

　　【近義詞】陽(yáng)春白雪

　　【反義詞】下里巴人

　　【同韻詞】尻輪神馬、一定之法、披袍擐甲、舞文玩法、涉筆成雅、不變之法、束兵秣馬、半真半假、臨崖失馬、避世金馬、......

　　【成語(yǔ)故事】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚襄王問(wèn)文學(xué)家宋玉為什么那么多人對(duì)宋玉有意見，怎么沒有附和的人?宋玉回答道：有一個(gè)唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱，唱《陽(yáng)春》《白雪》，附和的人就少了，可見“其曲彌高，其和彌寡。”

　　【成語(yǔ)示列】我在省城，只聽人稱贊靚云，從沒有人說(shuō)起逸云，可知道曲高和寡呢!(清·劉鶚《老殘游記·續(xù)篇》第五回)

　　【其它使用】

　　◎ 相比起來(lái)，古典音樂顯得"曲高和寡"了些，不易達(dá)到"教與學(xué)"的互動(dòng)式交流，難以產(chǎn)生好的教學(xué)果和師生間融洽的課堂氣氛。

　　◎ 由此可見，昆曲不僅僅是曲高和寡的"陽(yáng)春白雪"，當(dāng)她來(lái)自民間又回歸民間時(shí)，又是膾炙人口的"下里巴人"，取得雅俗共賞的藝術(shù)效果。

　　囫圇吞棗

　　【注音】hú lún tūn zǎo

　　【成語(yǔ)故事】從前一個(gè)自作聰明的人，聽說(shuō)人們吃梨子對(duì)牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個(gè)兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會(huì)傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。

　　【典故】若是知有底人，細(xì)嚼來(lái)咽;若是不知有底人，一似渾侖吞個(gè)棗�！　∷�·圓悟禪師《碧巖錄》卷三

　　【解釋】囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。

　　【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ);形容讀書不認(rèn)真

　　【相近詞】不求甚解、生吞活剝

　　【相反詞】含英咀華、細(xì)嚼慢咽、融會(huì)貫通

　　【英語(yǔ)】bolt

　　【成語(yǔ)例句】

　　◎ 然而，人們來(lái)不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來(lái)便用。

　　◎ 行為主義的交替反應(yīng)之說(shuō)便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。

　　◎ 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

　　◎ 在學(xué)習(xí)前人的東西時(shí)，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。

　　◎ 爺爺也不要求這些，因?yàn)樗緛?lái)就講不明白那些詩(shī)，只能讓我囫圇吞棗。

　　庖丁解牛

　　【拼音】páo dīng jiě niú

　　【成語(yǔ)故事】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家代表莊周講一個(gè)故事：有個(gè)廚師替梁惠王宰牛，他的.宰牛技術(shù)十分嫻熟，刀子在牛骨縫里靈活地移動(dòng)，沒有一點(diǎn)障礙，而且很有節(jié)奏。梁惠王看呆了，一個(gè)勁夸他技術(shù)高超。廚師說(shuō)他解牛已經(jīng)19年了，對(duì)牛的結(jié)構(gòu)完全了解。

　　【典故】庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀騞然，莫不中音�！　　肚f子·養(yǎng)生主》

　　【釋義】庖�。簭N工;解：肢解分割。比喻經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。

　　【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ);常與“游刃有余”連用

　　【近義詞】得心應(yīng)手、左右逢源、如臂使指

　　【成語(yǔ)例句】

　　◎ 譬如莊子思想體系是唯心主義的，他的許多寓言，古代文論經(jīng)常運(yùn)用到的，如庖丁解牛，輪扁斫輪，作為中間的一部分，它們本身不屬唯心主義。

　　起死回生

　　【拼音】qǐ sǐ huí shēng

　　【典故】醫(yī)不經(jīng)師，方不襲古，每以劫劑肊見起死回生。　　明·張岱《魯云谷傳》

　　【釋義】把快要死的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻把已經(jīng)沒有希望的事物挽救過(guò)來(lái)。

　　【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ);指醫(yī)術(shù)高明

　　【相近詞】妙手回春、死而復(fù)生、起死回骸

　　【相反詞】不可救藥、病入膏肓

　　【同韻詞】眼中釘、匕鬯無(wú)驚、強(qiáng)將手下無(wú)弱兵、板上釘釘、雞犬新豐、開路先鋒、人生如風(fēng)燈、臨深履冰、燦若繁星、畔道離經(jīng)、......

　　【成語(yǔ)故事】春秋時(shí)期，齊國(guó)神醫(yī)扁鵲經(jīng)過(guò)虢國(guó)聽說(shuō)虢太子猝死，就問(wèn)術(shù)士中庶子太子的癥狀，認(rèn)為虢太子只是假死可以救活。經(jīng)虢君同意后，叫弟子子陽(yáng)磨好針，在太子的穴位上扎了幾針，不一會(huì)太子就蘇醒過(guò)來(lái)，再經(jīng)湯藥調(diào)解，20天后就完全康復(fù)

　　【示例】對(duì)于時(shí)人那虛弱的感情，這真有起死回生的力量�！　÷勔欢唷秾m體詩(shī)的自贖》

　　【其它使用】

　　◎ 這樣，一個(gè)人即使死了，總的新陳代謝已經(jīng)停止，但靠著死者身上人體細(xì)胞組織的被"凍結(jié)"，有朝一日，只要具備了有利的外界條件，死者將被重新救活過(guò)來(lái)，起死回生的目的也就最后實(shí)現(xiàn)了。

　　◎ 該縣回收公司原來(lái)積壓著價(jià)值10萬(wàn)元以上的鋼材無(wú)人問(wèn)津，商品房開發(fā)后，城鎮(zhèn)住宅合作社全部購(gòu)買了這批鋼材，使這個(gè)企業(yè)起死回生。

　　◎ 這些國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的敏感和迅速"起死回生"的實(shí)力，不能不令我們感嘆他們所擁有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)手段。

　　◎ 同時(shí)他們還先后無(wú)償援助基層醫(yī)院b超、x光機(jī)等醫(yī)療設(shè)備42臺(tái)件，折合人民幣110多萬(wàn)元，使一些瀕臨倒閉的醫(yī)院起死回生。

　　患得患失

　　【注音】huàn dé huàn shī

　　【成語(yǔ)故事】春秋時(shí)期，孔子經(jīng)常與學(xué)生討論為人的問(wèn)題，他說(shuō)：可鄙的庸俗低級(jí)的家伙不能與之同事，當(dāng)他沒得到權(quán)勢(shì)或好處時(shí)，他生怕得不到就想方設(shè)法得到。而當(dāng)他得到時(shí)，卻又怕丟失掉。像這樣的人都是利欲熏心，處處為個(gè)人打算，什么壞事都能干得出來(lái)。

　　【典故】其未得之也，患得之;既得之，患失之。茍患失之，無(wú)所不至矣!　　《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》

　　【釋義】患：憂患，擔(dān)心。擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉。形容對(duì)個(gè)人得失看得很重。

　　【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);指看重個(gè)人得失

　　【近義詞】斤斤計(jì)較、自私自利

　　【反義詞】公而忘私、大公無(wú)私

　　【謎語(yǔ)】病愈

　　【英語(yǔ)】beswayedbyconsiderationsofgainandloss

　　【成語(yǔ)造句】

　　◎ ……專制政府專事喚起受治者患得患失底心事，其余的能力都一概不動(dòng)。

　　◎ 這不是患得患失，是有原因的。

　　◎ 她把一個(gè)懷春寡婦的饑渴、矛盾、患得患失，演得入骨三分，而且風(fēng)情萬(wàn)種。

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