李建章 成語大會

他佇立原地不動，燈光映照之下描繪出了花甲年紀的外形，臺下數(shù)百雙目光隨著他的手部動作，于成語范疇的浩瀚星河之中流轉(zhuǎn)。李建章跟成語大會，此五個字的背后，是一位老教師耗費半生時光，將那些枯燥乏味的詞匯轉(zhuǎn)變成了一場場如流水般接連不斷的文化盛宴。這并非是一場簡簡單單的競賽，而是一場關(guān)乎文化傳承的極具生動性的實踐活動。

成語大會為何讓人著迷

走入李建章所在的成語大會現(xiàn)場，你會即刻被一種奇特的氛圍所籠罩，那里不存在正襟危坐的緊張感，倒仿若一場老友之間的智力游戲。他總是能夠把“邯鄲學(xué)步”講述成一段能讓人捧腹大笑的戰(zhàn)國時期的笑話，使得“胸有成竹”演化為關(guān)于文與可作畫時眼中唯有竹子的專注情形。觀眾們發(fā)覺，原來每一個成語的背后，藏匿著一段比網(wǎng)絡(luò)段子更加精彩的歷史。這種把知識轉(zhuǎn)變?yōu)楣适碌哪芰�，讓原本或許會枯燥的比拼，轉(zhuǎn)變成了每周最讓人期待的文化盛宴派對。

李建章如何玩轉(zhuǎn)成語

對李建章，若僅限于視作記憶力極度超群，那么這無疑大錯特錯。他實際的秘訣，在于“解構(gòu)”這兩個字。一旦有成語出現(xiàn)，他能夠剎那間拆解出四個不同維度，分別是字面義、引申義、歷史典故以及現(xiàn)代用法。拿“七月流火”為例，他不但表明出自《詩經(jīng)》，還會引領(lǐng)你去目睹三千年前那個夏夜，古人依據(jù)“大火星”的位置來安排農(nóng)事的情景。他將成語從字典的禁錮之地解放出來，使其再度變?yōu)橛袦囟�、有畫面感、可以觸摸的文化鮮活事物。這般如同“庖丁解�！卑愕哪芰�，恰恰是他節(jié)目最吸引人的看點所在。

參賽選手能學(xué)到什么

就參加大會的選手來講，這絕非僅僅只是一場競賽，許多人起初僅僅是沖著獎品才來的，然而在這個過程當中卻被徹頭徹尾地改變了，有個初中生跟我講，為了弄明白“不刊之論”，他把整本《古代漢語詞典》都翻遍了，意外發(fā)覺了文言文的魅力，李建章從來不直接給出答案，而是引領(lǐng)選手如同偵探那般，從字源、歷史背景里去尋覓線索，這個過程所訓(xùn)練出來的思辨能力以及知識遷移能力，要比記住幾千個成語更具價值，不少家長反饋說，孩子回家之后竟然開始主動去翻看《史記》和《世說新語》了。

這場成語大會，實際上是在協(xié)助我們尋回一種長久未遇的、針對母語的好奇心，當你下一回欲言“很厲害”之際，會不會憶起“嘆為觀止”這四個字所蘊含的分量呢？歡迎于評論區(qū)展開交流，你和哪一個成語曾有過一段令人銘記的故事，別忘了予以點贊分享，促使更多人目睹中文之美。