取長補短成語故事
“取長補短”這一成語出自《孟子·滕文公上》，它講述了戰(zhàn)國時期發(fā)生的滕文公向孟子虛心求教治國之道的真實事情，那時滕國是個弱小的國度，滕文公滿心憂慮，憂心忡忡 ，孟子就用“絕長補短”的說法去鼓勵他，也就是把五十里的國土截長補短，如此也能夠成為一個像樣子的國家，這個典故所蘊含的核心思想，是告知我們要擅長吸取他人的優(yōu)點用以彌補自身存在的不足，最終達成共同進步。
出處是哪里
“取長補短”最早在《孟子·滕文公上》中被見到，原文是，“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國�！彪鴩拿娣e很小，然而孟子卻認為，只要進行合理的規(guī)劃，對資源加以整合，截長補短進而得以發(fā)揮出最大價值。后來人們把“絕長補短”演變成了“取長補短”，從治國的方略延伸到個人的修養(yǎng)，以及團隊協(xié)作等各個方面。這個典故流傳了兩千多年，直到現在依舊是中小學語文教材里必須學習的成語。
有什么深刻道理
這個成語展現出了三個層面的人生智慧，第一層是“自知之明”，唯有清晰地認知自身的短處，才能夠有目的地向旁人學習，第二層是“開放心態(tài)”，不因嫉妒去否定他人的長處，而是要真心實意地欣賞并借鑒，第三層是“整合思維”，恰似拼圖那樣，將每個人的優(yōu)勢組合起來，便能形成更為強大的整體力量，戰(zhàn)國時期的縱橫家們正是運用這種策略，助力小國在夾縫之中求取生存。
怎樣做到取長補短
于生活之中去實踐這個成語，能夠從三件細微之事著手。其一，在班級內或者公司里，主動去觀察身旁之人的特長：倘若那人邏輯明晰，那就學習他的思考方式，要是那人表達順暢，便模仿他的說話節(jié)奏。其二，構建“互補清單”，比如說你擅長寫作然而不擅長演講，那就尋覓一位擅長演講的伙伴彼此進行輔導。其三，定期展開復盤，花費一周時間去記錄自己從他人那里學到的內容。謹記，取長補短并非是要讓你成為他人，而是在維持自我的前提下持續(xù)進行升級。
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