成語與修飾解疑
一、成語中的修辭
編者按：本文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資料，略有刪改。內(nèi)容相當(dāng)精妙，值得一讀
聲調(diào)美是成語特有的修辭手段之一，我們熟知的兩句詩：“星垂平野闊，月涌大江流�！本渲小靶谴蛊揭伴煛笔瞧狡狡截曝疲霸掠看蠼鳌笔秦曝曝破狡�。平仄完全合律，自然貼切，讀起來跌宕起伏，聲音鏗鏘，發(fā)揮獨(dú)特的修辭效果。
平仄協(xié)調(diào)，顯示聲調(diào)的各種變化，抑揚(yáng)頓挫，急舒有致，讀起來能產(chǎn)生聲音上的美感。
如：
平平仄仄式：窮形盡相，風(fēng)吹草地。仄仄平平式：力挽狂瀾，末雨綢繆。
平仄平仄式：發(fā)號施令，肝膽相照。平仄仄平式：安步當(dāng)車，身體力行。
仄平仄平式：趾高氣揚(yáng)，倒行逆施。
二、音韻諧和，疊韻雙聲。
古人說“疊韻如兩玉相扣，取其鏗鏘，雙聲如貫珠相聯(lián)，取其宛轉(zhuǎn)”。朱自清先生的《荷塘月色》大量使用雙聲疊韻詞，所以同學(xué)們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀起來，真有“大珠小珠落玉盤”之感，如果你自己的文章中用上雙聲疊韻的成語一定會格外生色的。
有兩個成語常被同學(xué)們弄錯，一個叫“望洋興嘆”，以為是“望著海洋感嘆”，其實(shí)不然，這里的望洋是個疊韻詞，“望洋”；抬起頭來看的樣子，興：產(chǎn)生，發(fā)出。另一個成語叫“首鼠兩端”，“首鼠”不是“第一只老鼠”，是一個雙聲詞，猶豫不決，欲進(jìn)又退的`樣子。端：頭，整個成語形容遲疑不決或動搖不定。
可見，在成語中利用雙聲疊韻詞，會有音節(jié)和協(xié)，讀起來富有樂感的特點(diǎn)。文章中要加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，成語是一種重要的修辭手段。而且在理解時，我們一定要特別注意雙聲疊韻詞的整體理解，決不要單個字的望文生義。以致誤用成語。
下邊這些成語中帶點(diǎn)詞都是值得思考的。
參差不齊、末雨綢繆、從容不迫、小巧玲瓏
三、.同義聯(lián)合，互文見義。
有部分成語是由同義詞組合而成，當(dāng)我們對其中一個詞義不明白時就可以用“互文”的修辭知識加以解決，免得理解錯誤，導(dǎo)致誤用成語而貽笑大方。
比如有學(xué)生在作文中寫道：“老師求全責(zé)備我們，說我們重理輕文”，顯然，這個學(xué)生將成語中責(zé)備當(dāng)成“責(zé)怪”用了，其實(shí)，這個“責(zé)”是要求的意思，“備”是“齊全”的意思，“求全責(zé)備”是一個由兩對同義詞交叉搭配，并列使用的聯(lián)合式成語，類似的成語還有“文過飾非、循規(guī)蹈矩、裝模作樣、聚精會神”等。
了解成語互文這一特點(diǎn)還可以幫助我們正確理解在文中的聯(lián)合詞組，如《阿房宮賦》中的“盡態(tài)極妍”，這里的“盡”和“極”同義，都是無以復(fù)加的意思，“態(tài)”和“妍”同義，都是美麗嬌媚的意思。如果將“態(tài)”解作“姿態(tài)”文章就不通了。另一個成語“不學(xué)無術(shù)”常被學(xué)生理解為“因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，所以沒有本領(lǐng)”，粗略看沒有大錯，實(shí)則不正確。這個成語也用互文來理解，“不”與無”同為否定副詞，都是沒有的意思，“學(xué)”和“術(shù)”都是名詞分別是“學(xué)問”和“本領(lǐng)”的意思。
四、形象具體，妙在比喻。
成語的形象性和表現(xiàn)力很強(qiáng)，莫過于比喻的運(yùn)用。
另一種是運(yùn)用成語的比喻意義，就是一個成語由于它的比喻用法而逐漸形成，固定下來的意義，如：曲高和寡，原比喻知音難覓，現(xiàn)在也比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少，含諷刺意味。
領(lǐng)導(dǎo)同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》中描寫主觀主義者是“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，“粗枝大葉”，“夸其談?wù)劇保?這里俗語和成語連用，取其比喻義，顯得生動而活潑，形象而深刻。
五、引人聯(lián)想，巧用借代。
蘇東坡有一首打油詩“龍邱居士亦可憐，談空說有夜不眠，忽聞河?xùn)|獅子吼，柱杖落手心茫然”�！霸娭械暮�?xùn)|獅子吼指嫉妒而又厲害的婦人，因這婦人姓柳，河?xùn)|是柳氏的家鄉(xiāng)，故以河?xùn)|獅子用來代嫉妒而又厲害的婦人。這種借某一事物的特征來代替本體，可以引起讀者的聯(lián)想，加深讀者的印象。
成語中運(yùn)用了借代手法，同樣增強(qiáng)了形象性和表現(xiàn)力比如用“化干戈為玉帛”，就比用“化戰(zhàn)爭為和平”更有韻味，用“大興土木”比“大搞建筑工程”來得簡潔明快，用“舞文弄墨”比說某人“玩弄文字技巧”更形象貼切。
六、成語連用，排比映襯。
李密《陳情表》里有一句話：“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危急，朝懷慮夕”，連用四個成語，把表達(dá)的意思層層引向深入，十分形象地描述了作者祖母病勢垂危的嚴(yán)重情況，這就是連用成語排比的修辭功用。
又如：不少的人對同志對人民不是滿腔熱情，而冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。這里將“滿腔熱情”與“冷冷清清”等三個排比成語鮮明對照形成反襯。深刻地揭露了事物矛盾的本質(zhì)。
再如，有一段贊美見義勇為的文字：我們要學(xué)習(xí)他那種臨危不懼，視死如歸，奮不顧身，舍己救人的英雄品格。連用四個成語排比起來，如江河奔瀉之勢，激動人心。由此可以看出，我們在說話作文時，如果連用成語將會收到加強(qiáng)語意，猷勁文筆的功效。
成語是我們漢語的瑰寶，它的修辭功能，也不是一篇短文說得完的，只有我們在學(xué)習(xí)中時刻體會成語妙用的精華，我們的文章將添姿添彩，才會讓人讀來酣暢淋漓。
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