讀《幼教與教師》有感
讀了《幼教與教師》這本書，覺得這本書中有很多東西值得我去借簽了。《幼兒與教師》一開始就講到：“在幼兒教育活動(dòng)中”，教師必須要關(guān)注孩子的個(gè)性培養(yǎng)。孩子在上幼兒園的時(shí)候各自抱著自己的愿望，風(fēng)雨無阻的來了，那我們應(yīng)該給予孩子一些什么呢？看完這本書使我更加明白了，作為幼兒教師，教育的目的就是滿足孩子的愿望，為他們創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由發(fā)展的空間，為他們提供豐富的操作材料，讓他們?cè)谶m宜的環(huán)境中自由的發(fā)展。
這本書使我體會(huì)最深的就是：第一章的實(shí)現(xiàn)幼兒期的教育中的第二節(jié)，幼兒的主體性與教師的作用，每一位教師有這樣的愿望，尊重每一個(gè)孩子，看他們活動(dòng)游戲，幫助他們健康發(fā)展，順利成長，恐怕沒有人認(rèn)為自己的'所作所為是無視每個(gè)孩子的興趣和愛好的，教師都在努力地為孩子準(zhǔn)備多種多樣的活動(dòng)，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃讓孩子參與活動(dòng)，但是現(xiàn)實(shí)中教師的努力卻變得使孩子不喜歡上幼兒園，這是什么原因呢？
讀完這一節(jié)我理解了、明白了，孩子有自己的欲望，有自己的個(gè)性，教師不能用自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，不能主觀地決定一切，要站在孩子的立場(chǎng)上，站在孩子的角度上去看問題。孩子有孩子的特點(diǎn)，教師只能扮演一個(gè)引導(dǎo)者觀察者的角色，去正確地引導(dǎo)孩子，全力地支持孩子，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索發(fā)展，讓他們的潛能在有趣的活動(dòng)中充分發(fā)揮。教師也只能是一個(gè)觀察者，對(duì)每一項(xiàng)教育活動(dòng)都要進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)地觀察。觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn)是什么，哪些是適合哪個(gè)孩子的，如果教師真的這樣做了，我想我們的努力就不會(huì)沒有結(jié)果。反而效果會(huì)更好，孩子就會(huì)更加喜歡上幼兒園，同時(shí)也能夠在我們教師的正確輔導(dǎo)下更健康更快樂地成長。
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