讀《心聲》有感400字（通用8篇）
讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《心聲》有感400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《心聲》有感 1
尋找機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自我，這多么像一個(gè)人呀！他，在班上默默無(wú)聞，老師眼里，他不交作業(yè)，上課睡大覺，大覺之后又講話，只有缺點(diǎn)；在同學(xué)眼里，他只能在外人眼里丟臉，可是在學(xué)校第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他發(fā)揮了自己的長(zhǎng)項(xiàng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了一枚金牌，抓住了這次機(jī)會(huì)，徹底地改變了自我形象。
他，就是我的好友馮，一個(gè)沉默、只懂得風(fēng)雨無(wú)阻地鍛煉的初中生。
《心聲》是我們七年級(jí)一篇課文，那個(gè)沙啞的李京京抓住了一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，表達(dá)了自己對(duì)爺爺、妮兒的愛。李京京有一個(gè)與凡卡一樣的.鄉(xiāng)下爺爺，爺爺慈愛，溫暖。在一節(jié)公開課時(shí)，他的沙啞的聲音和對(duì)爺爺、妮兒的思念，打動(dòng)了聽課的老師，打動(dòng)了同學(xué)，也打動(dòng)了那個(gè)一向不看好他的程老師。抓住機(jī)會(huì)需要勇敢：“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師”，李京京是需要多大的勇氣才能舉起手來(lái)。
其實(shí)，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。在上課時(shí)，只要你專心聽講、認(rèn)真思考，關(guān)鍵時(shí)刻，你就得勇敢地舉起手來(lái)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，只要你平時(shí)刻苦訓(xùn)練，達(dá)到別人沒有達(dá)到的境界，哪怕一門非常具有挑戰(zhàn)的賽項(xiàng)，你終能創(chuàng)造奇跡……
機(jī)會(huì)對(duì)于每一個(gè)人都是平等的，即使失敗了，也用不著灰心傷氣，重頭再來(lái)，機(jī)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在某個(gè)角落里觀望著我們呢！
初中生活，正是我們?nèi)松S金時(shí)期，也是孕育機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的美好春天。
讀《心聲》有感 2
夾雜著昨晚的朦朧睡意，一轉(zhuǎn)身，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在我臉上，是那么純潔。雖然很刺眼，讓我有點(diǎn)紅腫的眼眶好像怎么也閉不緊。索性讓陽(yáng)光照著我---對(duì)，就是這樣照著我。恩，忽然覺得，陽(yáng)光似乎有暖暖的親情，我盡情的沐浴……
光線柔和得撫著我的臉，使我的腦海中倒映著陌生、嚴(yán)肅的父親的臉。父親又生氣了，他總是那么愛發(fā)脾氣，漸漸地陽(yáng)光暗去，是那么的快，讓我抓也抓不著！我仿佛又要碰上了那冰冷冰冷的.鐵墻。雙眼撲簌著淚水，升騰的渴望“陽(yáng)光”的出現(xiàn)---好用來(lái)熔化這四面高墻。不然我好怕，沒了父親和藹的笑容，瑟縮時(shí)我該怎么辦？
這時(shí)，我本能地聯(lián)想到萬(wàn)卡在無(wú)助時(shí)的啜泣有沒有人聽到。賣火柴的小女孩，凍僵了的小手，更是那么殘缺著父愛，和京京都被忽視在一邊的心聲。
天罩起霧來(lái)，我只能粗粗看到車的燈影在我的視線中越走越遠(yuǎn)。我不懂陽(yáng)光為什么讓山那邊的人快樂幸福的生活，我好像只能依靠自己的港灣。
我的陽(yáng)光散了，何時(shí)會(huì)再凝聚？
我寧愿我是一場(chǎng)“太陽(yáng)雨”，閃著淚卻有一份燦爛的陽(yáng)光！就任由時(shí)間----滴答…滴答…
讀《心聲》有感 3
今天，我讀了一篇文章：《心聲》。
這篇文章主要寫了一名叫李京京的小學(xué)生。京京的班主任程老師宣布，幾天以后，京京他們班要上一節(jié)公開教學(xué)課。公開教學(xué)課講的是一篇小說(shuō)《萬(wàn)卡》，京京很喜歡這個(gè)故事。程老師點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)的名字，讓那六個(gè)同學(xué)明天留下來(lái)練習(xí)課文。京京希望自己也能讀一點(diǎn)兒，卻被老師否定了。京京很傷心，放學(xué)后京京到樹林里去讀課文。因?yàn)槿f(wàn)卡的'經(jīng)歷和京京十分相似，京京就投入了所有的感情來(lái)練習(xí)讀課文。上公開課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)太緊張，忘了詞。京京就舉起手，站起來(lái)繼續(xù)讀。他讀的很好，讓所有的人大吃一驚。
讀完這篇文章，我想：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。為什么僅僅因?yàn)榫┚┥ぷ由硢【筒蛔屗x課文？人和人之間應(yīng)該是平等的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。程老師可能不知道，她這樣做雖然是為了學(xué)校的榮譽(yù)，可她卻深深的傷害了一個(gè)孩子的心�。±首x課文就一定要有唱歌的嗓子嗎？上公開課有不是開藝術(shù)學(xué)院，京京為什么只能躲在樹林里讀書呢？
這是個(gè)很值得深思的問題啊！
讀《心聲》有感 4
剛一聽到《心聲》這個(gè)題目，我的腦海中就顯現(xiàn)出了由我的好奇心引出來(lái)的一個(gè)問題——這個(gè)短文中到底講的是誰(shuí)的心聲呀？這個(gè)問題在我讀者一篇短文是一直陪伴著我。
小說(shuō)寫一位與萬(wàn)卡有著相似命運(yùn)的小男孩，要求在語(yǔ)文公開課上朗讀課文《萬(wàn)卡》，遭到老師拒絕，通過(guò)故事揭示了社會(huì)生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說(shuō)以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語(yǔ)言表達(dá)，感染著讀者。
我感覺萬(wàn)卡挺可憐的，他是一個(gè)弱小的'生命——才僅僅9歲就要干活，而且他還是一個(gè)無(wú)父無(wú)母、沒有人疼愛的小孩子。文中的主人公李京京的家庭背景也很讓人同情的——自己離開了疼愛自己的爺爺來(lái)到父母身邊，但是父母經(jīng)常吵架，而且父母一吵架母親就打她，她似乎成了母親的出氣筒。她和萬(wàn)卡一樣都很想爺爺。其實(shí)我也有和李京京同樣的經(jīng)歷——在我2——3歲時(shí)媽媽和爸爸就來(lái)鄭州了，把我和哥哥放在老家和爺爺奶奶在一起，但是我總喜歡跟著爺爺。晚上見到爺爺在家門口坐著，我就會(huì)過(guò)去坐在爺爺?shù)纳砩稀，F(xiàn)在我只堅(jiān)信命運(yùn)對(duì)我和其他人不可能公平，但只要我心中充滿希望不斷的努力生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
讀《心聲》有感 5
在今年的寒假中我有幸讀了《心聲》這篇文章，它是我國(guó)當(dāng)代作家黃蓓佳寫的，這篇文章寫的是一名平凡的學(xué)生李京京在一次上公開課的故事，他知道老師要求朗讀的內(nèi)容恰恰是他自己最喜歡的《萬(wàn)卡》，他非常高興并非常希望能夠在課堂上朗讀這篇文章，因?yàn)椤度f(wàn)卡》的主人公的經(jīng)歷和他非常相似，也勾起了他對(duì)往事的回憶，但老師卻因他聲音“吵啞”而拒絕了他的請(qǐng)求，甚至連同學(xué)們都嘲笑他。在公開課上，卻因?yàn)橼w小楨的怯場(chǎng)，李京京有機(jī)會(huì)朗讀這篇文章，也最終打動(dòng)了老師和同學(xué)，老師和同學(xué)給予了他熱烈的掌聲。這篇文章對(duì)我最大的感想就是機(jī)會(huì)是給與有準(zhǔn)備的人的，只要我們平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦努力，就會(huì)像本篇文章中的主人公李京京一樣走向成功。
記得有位先哲說(shuō)過(guò)，機(jī)會(huì)只垂青那些有準(zhǔn)備的人，陳景潤(rùn)沒有幾麻袋的演草紙，就不會(huì)完成哥德巴赫猜想，也就不會(huì)摘取科學(xué)皇冠上的'明珠；達(dá)芬奇沒有一次次枯燥的繪畫雞蛋，苦練繪畫基本功，也不可能會(huì)有蒙娜麗薩那迷人的微笑；姚明沒有一次次的練習(xí)投籃技術(shù)，就不可能有在賽場(chǎng)上的揮灑自如，屢屢投籃得分。我們正處在小學(xué)階段，正是打基礎(chǔ)的黃金階段，俗話說(shuō)，“萬(wàn)丈高樓平地起，小學(xué)階段是地基。”只要我們不斷地努力學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，成功也一定屬于我們。
讀《心聲》有感 6
作者告訴我心聲的來(lái)源和心聲的意義。
作者通過(guò)聆聽水、風(fēng)、云、父母的心聲，來(lái)訴說(shuō)自己的心聲，把自己從善向上有理想謙虛的一面展現(xiàn)在了讀者面前，讓我感受到了‘用心聆聽，表達(dá)心聲’的奇妙寫法。
作者的寫法：層次清楚，脈絡(luò)分明�！榜雎犓男穆暋薄白鲆粋�(gè)執(zhí)著謙虛的人，做一個(gè)有追求的人，做一個(gè)不卑不亢的人�！瘪雎狅L(fēng)的心聲——要做一個(gè)如風(fēng)一般勇敢、有大海寬廣胸壞的人�！薄榜雎犜苾旱穆曇簟鲆粋�(gè)有理想、有抱負(fù)、并且堅(jiān)持為之奮斗的人”“聆聽父母的心聲——要自己飛翔，我要屬于自己的一塊土地，我要自己耕耘。”這些句子真實(shí)地講訴了作者擁有理想、追求和對(duì)美好生活的向往。
作者在文中的字字句句，無(wú)不表現(xiàn)出他獨(dú)有的風(fēng)格和氣勢(shì)，良好的表現(xiàn)力讓讀者清處深刻地了解了他所要表達(dá)的那種急切希望別人了解自己的'心情。他的寫作手法值得我去與人探討和學(xué)習(xí)。
在這篇文章里，我看到了渴望了解的單純的心，我們?cè)谏钪性撌兄チ私鈩e人，不是嗎？同樣的，作者字里行間所散發(fā)出來(lái)的向上的張力，讓我聯(lián)想到自己，我們都是時(shí)代的希望，成長(zhǎng)的苗子，也要像作者那樣，抬頭，挺胸，自信的向前走去，做一個(gè)積極向上的少年。為我們的青春，為我們的人生，為我們這個(gè)時(shí)代！
勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)。沖��！
讀《心聲》有感 7
心聲是一名考生寫下的滿分作文，里面的故事給人以真實(shí)親切之感，讓人讀后潸然淚下！
內(nèi)容：此文寫的是一位兒子給已逝去的父親的一封信，父親的種種關(guān)愛和兒之間的友好關(guān)系在紙上躍然一線，也表達(dá)出了對(duì)父親的思念幾對(duì)父親成了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
感想：讀完這篇文章，是自己更加地害怕會(huì)失去身邊的人，希望可以快點(diǎn)還在那高大，因?yàn)槟菢泳涂梢院芎玫男⒕次覑鄣娜思皭畚业娜�。但又希望時(shí)間可以慢點(diǎn)，因?yàn)楹ε伦佑B(yǎng)而親不待，但那卻也有時(shí)自己的妄想，我仿佛就踩踏在這一條時(shí)間的路上，只有任他擺布，沒有我控制他的時(shí)候，因此，我唯一能做的就是把我住現(xiàn)在，把每一天，每一刻，每一秒都當(dāng)做是與身邊每個(gè)人在一起的'最后一天，好好地學(xué)習(xí)與努力！為了愛我的，想要我好的每一個(gè)人！
撫愛，或許并不是每個(gè)人都想文章中的父親一樣，那么幽默善于表達(dá)愛意，但我想，這個(gè)世界上的每一位父親的心都和穩(wěn)重的父親一樣，希望自己的孩子好，希望自己的付出可以換來(lái)孩子的健康和快樂！
讀《心聲》有感 8
《心聲》是一本感人至深的小說(shuō)，讓我深深地感受到了人與人之間的真情和感動(dòng)。
故事講述了一個(gè)身患重病的女孩小雅，她的父母和醫(yī)生們都在盡力幫助她，但是她的病情卻越來(lái)越嚴(yán)重。小雅在生命的最后時(shí)刻，向醫(yī)生們表達(dá)了她內(nèi)心深處的感受和想法，這讓醫(yī)生們感到十分震撼和感動(dòng)。小雅用自己的心聲告訴我們，生命是寶貴的`，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)瞬間，感恩身邊的人和事。
在讀完這本小說(shuō)之后，我深深地感受到了人與人之間的情感紐帶是多么的重要。小雅在生命的最后時(shí)刻，能夠用自己的心聲告訴醫(yī)生們她的感受和想法，正是因?yàn)樗兄H人和醫(yī)生們的關(guān)心和幫助。我們身邊的人，無(wú)論是親人、朋友還是陌生人，都有著無(wú)私的關(guān)愛和幫助。我們應(yīng)該感恩身邊的人，珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳豢�，同時(shí)也要關(guān)注身邊需要幫助的人，用自己的力量去幫助他們。
另外，這本小說(shuō)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和寶貴。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，也無(wú)法控制一切。我們應(yīng)該珍惜生命，不讓它輕易地消逝。我們應(yīng)該努力工作，珍惜時(shí)間，享受生命中的每一個(gè)瞬間。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感恩身邊的人和事，讓我們的生命更加充實(shí)和有意義。
總之，《心聲》這本小說(shuō)讓我感受到了人與人之間的真情和感動(dòng)，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和寶貴。我希望我們都能像小雅一樣，珍惜生命，感恩身邊的人和事，讓我們的生命更加充實(shí)和有意義。
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