保證第一次的效率讀《給教師的建議》有感
——讀《給教師的建議》之時“第一次學(xué)習(xí)新教材”有感

日常生活中我們經(jīng)常說“第一印象”很重要,而且第一印象形成后,很難改變。其實(shí),孩子們的學(xué)習(xí)也是如此,第一次學(xué)習(xí)新教材的效果,直接決定著學(xué)生日后的成績,這是我們教學(xué)多年不難發(fā)現(xiàn)的一個事實(shí)。第一次學(xué)習(xí)新韭菜,是由不知到知,由不懂到懂,由了解事實(shí)現(xiàn)象到理解事物特征本質(zhì)而邁出的重要的一步。
怎樣才能讓學(xué)生第一次學(xué)習(xí)新教材時保證質(zhì)量呢?做教師的我們得考慮到學(xué)習(xí)新教材的特點(diǎn)。首先,要有明確性。我們要在第一次教授時,看到學(xué)生獨(dú)立的腦力勞動的效果,特別是“學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”,要給以較多的事實(shí)思考和較長的時間消化。其次就是注意針對性。
第一次學(xué)習(xí)新教材,不同的`學(xué)生差異很大,要針對“慢熱”型的學(xué)生進(jìn)行針對及時的輔導(dǎo),可通過個性化的練習(xí)和作業(yè)輔助進(jìn)行。決不能讓他們抄現(xiàn)成答案,死記硬背。再次,就是要及時反饋查漏補(bǔ)缺,通過練習(xí)、檢測、作業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題,教師反饋必須及時,盡量不讓學(xué)生犯錯,這樣才能保證他讀寫無誤。當(dāng)堂學(xué)會了,課后作業(yè)鞏固了,檢測及時反饋了。那么第一次學(xué)習(xí)新教材就算是保質(zhì)保量了。
希望我們對自身和對學(xué)生的要求一樣,一定要使課堂上沒有錯誤,養(yǎng)成準(zhǔn)確無誤的習(xí)慣,做一個嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人。
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