《幸福的種子》讀后感范文
自從投身教育，經(jīng)常被優(yōu)秀教育家的理念所洗禮，也時(shí)常受到身邊那些優(yōu)秀教育者的耳濡目染，向來喜歡鉆研教育，生了垚寶，便愈加一發(fā)不可收拾，買了好多育兒的書籍，雖然說很多時(shí)候難免會(huì)因?yàn)檎粘瞻岫赶洛e(cuò)誤，孩子也很有自己的個(gè)性甚至有時(shí)很讓我抓狂，但是卻也懂得了如何堅(jiān)持閱讀，如何給孩子讀繪本（圖畫書），其中也收獲了許多幸福�！缎腋５姆N子》這本書是在給垚寶辦理繪本借閱證時(shí)書屋贈(zèng)送的一本書，向來不喜歡國外人的文章，但是一拿到這本書便被那溫馨素雅的書皮和精致而細(xì)膩的裝幀所吸引，一口氣讀完了這本書，卻帶給我無限的驚喜。因?yàn)樗谖以?jīng)漆黑的閱讀路上為我點(diǎn)亮了一盞明燈。當(dāng)時(shí)是正處于閱讀盲目期，這本書很快讓我找到了親子閱讀的意義以及如何選書、如何陪伴孩子讀書。
第一，我懂得了我們?yōu)槭裁匆o孩子讀書以及親子閱讀的意義。
雖然垚寶在媽媽腹中時(shí)我們便開啟了親子閱讀之旅，但是我們卻從來沒有將閱讀功利化。有時(shí)朋友會(huì)不屑地問我:“你家孩子讀了好多書，哪天讓我看看你的孩子有什么特異功能？”也有朋友看到孩子讀了好多書，卻有時(shí)也讓人覺得他并不“通情達(dá)理”時(shí)，不禁會(huì)嘲笑我:“你還當(dāng)老師呢？怎么教育的孩子？這讀書怎么一點(diǎn)也不管用？”呵呵……那時(shí)我只是還給他們淺淺的一笑，因?yàn)槲抑篮⒆雍芏鄷r(shí)候的無理取鬧是兒童敏感期的正常行為，因?yàn)槲乙矎膩頉]有將閱讀看得如此功利，也從沒有期待閱讀能培養(yǎng)一個(gè)多么通情達(dá)理，多么優(yōu)秀的孩子！只是希望在孩子心里種下閱讀的種子，共享親子閱讀的快樂和幸福。正向松居直先生所說得那樣“圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。”是啊，時(shí)常會(huì)感受到垚寶的心境隨著故事的起伏而發(fā)生跌宕的變化，也時(shí)常會(huì)聽到垚寶念叨著那些深深印在記憶里的故事，我想這便是快樂之所在吧！同時(shí)松居直還提到“父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當(dāng)一粒種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間就建立了無法切斷的親密聯(lián)系。真正讓父母與子女親密聯(lián)系在一起的不是戶口本或出生證明，而是溫柔的人性化的言語”。剛滿三周的垚寶的語言表達(dá)雖然不是很流利，但是生長在家庭成員各種方言的環(huán)境中還能說出一口相對標(biāo)準(zhǔn)的普通話，大概這是閱讀帶來的快樂吧！如今圖畫書已經(jīng)成為我們生活的必須品，早起、中午、晚上隨時(shí)都有可能讀書，書中無限的樂趣也是伴隨著每天的生活。正如松居直所言:它可以帶來各種豐富的語言體驗(yàn)，它也是傳遞親情的橋梁�？傊x書不是修行，而是享受。
第二，如何選擇圖畫書。
松居直告訴我們:好的圖畫書用趣味盎然的方式呈現(xiàn)孩子喜歡的事物讓孩子可以清晰地看見，并且深深地被感動(dòng)。好的圖畫書主要表現(xiàn)事物的真實(shí)面貌，因?yàn)閳D畫書主要是讓實(shí)物與圖畫在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)并且學(xué)會(huì)如何用語言表達(dá)這些事物。我們幫助孩子選的書一定是那種真實(shí)的東西而不是為了吸引孩子歪曲畫面色彩的書籍。同時(shí)我們完全沒有必要放著那些實(shí)用性的圖畫書不放，而是恰恰要選擇有趣的圖畫書念給孩子聽，讓我們的孩子在一個(gè)個(gè)有趣的故事中感受童年的快樂，感受閱讀的快樂。
第三，我們要如何引領(lǐng)孩子讀圖畫書。
首先我們應(yīng)該親自教導(dǎo)并帶著更輕松的心情，把書看成有趣的東西，把讀書看成快樂的事情。因?yàn)楹⒆拥某砷L是每天不斷努力累積的過程，這種努力是無形的，所以教孩子讀書最好的方法便是父母親自教導(dǎo)。其次我們要滿懷愛心帶著快樂的心情給孩子讀書，一定也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會(huì)到樂趣，這是一種情感的共鳴。曾經(jīng)有很多次，我因?yàn)楣ぷ魃钪械臒┬氖略诮o垚寶讀書時(shí)顯得心不在焉，原本以為小孩子糊弄過去就算了，然而每一次垚寶都會(huì)“批判”我：“媽媽，好好讀�！蹦且豢涛艺嬲昧斯沧x，是一種心靈按摩。你的言行你的心境孩子都能夠“讀”出來。念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。另外，父母在給孩子讀圖畫書的時(shí)候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因?yàn)楹⒆硬蛔R(shí)字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的.插圖，他們會(huì)從插圖中去理解書的意思以及細(xì)節(jié)，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達(dá)成共識(shí)。反思我們的生活，作為父母有的時(shí)候耐心不夠，例如趕快去做作業(yè)、不要看電視了······在平凡的生活中，父母忘記了“柔軟”二字，只有父母才能帶給孩子快樂、使孩子幸福，而這樣的父母才算得上是真正的成年人。種瓜得瓜，種豆得豆。如果把心靈比作一個(gè)花園的話，那么父母就是這個(gè)花園的園丁。與孩子共讀的過程中，其實(shí)是自覺或不自覺地種下了愛的種子。
總之，正如松居直所說的“如果讀書成為孩子生活中最大的享受，那么他們的閱讀量一定連大人都會(huì)自嘆弗如”。這正是閱讀的魅力。
基于以上對閱讀的認(rèn)識(shí)，作為一位語文老師，我同樣心中懷著大語文觀，鼓勵(lì)班里的孩子們堅(jiān)持閱讀并指導(dǎo)學(xué)生如何去閱讀。
1、每天堅(jiān)持閱讀30分鐘，可以是飯后也可以是睡前。
2、閱讀的書目孩子自由選擇，閱讀初期完全可以選擇感興趣的長篇小說。比如金庸的武俠小說，很多孩子可能比較感興趣。就選擇那種有故事情節(jié)的書目，具體書目通過家校溝通群里給大家發(fā)送鏈接。
3、購書：學(xué)校圖書館借閱、遷安圖書館辦理借閱證或者通過網(wǎng)購
4、邊讀便做好批注和摘抄
5、開展主題閱讀節(jié)活動(dòng)。
同時(shí)為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我同樣呼吁學(xué)生家長幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。因?yàn)槿魏我环N好的習(xí)慣，它的養(yǎng)成開始都帶有強(qiáng)制性。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我們要強(qiáng)制性地布置任務(wù)，規(guī)定孩子一天讀多少書、讀什么樣的書、讀多少頁。我們要每天檢查孩子們的讀書進(jìn)展，讓他們把書簽放在昨天讀過的地方。具體來說，要做到以下兩點(diǎn)：
1、要有量的規(guī)定。
一般要求學(xué)生一天讀30頁書。個(gè)別有困難的后進(jìn)生，可以適當(dāng)降低要求。
2、要督促。一定要檢查落實(shí)，不能光說不做。
生字生詞是否查過字典、詞典了，優(yōu)美的句子是否標(biāo)出來記下來了，都需要檢查。
閱讀，是一顆幸福的種子，閱讀，是傳遞心靈的橋梁，閱讀，是一種享受。如果愛孩子，就讓他愛上閱讀吧，讓幸福的種子植根他幼小的心田，與他相伴一生！
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