讀《師之道教育,一個(gè)都不能少》有感范文
“今天是開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)然也就正式上課了。第一節(jié)課的內(nèi)容：前30分鐘對(duì)寒假作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，還有本學(xué)期的要求以及對(duì)書本內(nèi)容的簡(jiǎn)單梳理。接著準(zhǔn)備利用十分鐘帶學(xué)生到操場(chǎng)上辨認(rèn)方向，這也是為了第二天上新課做好準(zhǔn)備。孩子們排好隊(duì)，面向東方。但因?yàn)榻裉祆F氣很大，操場(chǎng)四周的建筑什么也看不見(jiàn)。不過(guò)，學(xué)生憑借經(jīng)驗(yàn)也能說(shuō)出東南西北的方向，畢竟，這是孩子們熟悉的環(huán)境。
可每一次的認(rèn)方向，許越同學(xué)總是不知所措。我很納悶，就問(wèn)她，能找到東嗎？她歪著頭不假思索道，找不到。為什么呢？因?yàn)榻裉煊徐F，看不清東南西北。聽(tīng)到孩子的話，我笑了。是啊，今天有霧，就看不到太陽(yáng)從東方升起啊，那霧天該怎么辦呢？這時(shí)，旁邊的孩子叫道，老師，我知道，用指南針。我告訴孩子們，認(rèn)方向的方法有很多，最簡(jiǎn)單的是認(rèn)太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)可以用指南針，沒(méi)有指南針可以看自然界的很多事物，如：向南的'樹(shù)葉比較茂盛，農(nóng)村的房子一般都是向南的等。孩子們叫了起來(lái)，老師，老師，我知道，我們學(xué)過(guò)一篇文章《假如你在野外迷了路》，有好多方法呢。是啊，今天有霧，就不能辨別方向了嗎？許越聽(tīng)著大家的議論，不好意思了。她說(shuō)，老師，我明白了，不是今天有霧的原因，而是我心中有霧��！呵呵，瞧，孩子說(shuō)的多么有哲理�。 �
本說(shuō)作者就是通過(guò)一本教育隨筆來(lái)闡述教育的真義、教育與生活、課程與教學(xué)、師生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等內(nèi)容。
我們?cè)谟贸扇说难酃獯蛄亢⒆拥氖澜纾矛F(xiàn)實(shí)的眼睛審視孩子的童真。長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，把我們培養(yǎng)得很世俗，在我們的心里，成績(jī)就是我們的前方。教書，哪里還在乎去育人？對(duì)孩子的道德教育，我們都是高高在上，多是空洞的說(shuō)教，我們會(huì)簡(jiǎn)單地告訴孩子，不要亂折花草，不要課間打鬧，不要隨地吐痰等等，多少個(gè)不要，已經(jīng)成為我們教育的最好詞組。我們的心靈似乎已經(jīng)沙漠化了，沒(méi)有童真，沒(méi)有幻想，沒(méi)有愛(ài)，更沒(méi)有人性的美了。在我們的眼前是無(wú)情的法律、法則與準(zhǔn)則。我們心中的玫瑰花早已凋零，只有蕭瑟的深秋�！拔乙欢〞�(huì)把花送回來(lái)的！”這句話似早晨的露珠，一直珍藏在我的心底。如果我們的教育工作者有如此的童真與期待，即使學(xué)生把那“玫瑰花”摘了，只要我們給予他信心、愛(ài)心，還有精心的呵護(hù)，那么，人生的“玫瑰花”一定會(huì)綻放在教育的花圃里。
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