讀《我的教育心》有感優(yōu)秀范文
近日閑來少事，閱讀了李鎮(zhèn)西老師的新作——《我的教育心》。書中篇篇文章如春風，催人覺醒；字字似號角，激人奮進。
上周末，到大名縣做班主任培訓時，有教師問我一個問題：“我們工作一段時間就倦怠了，而您是怎樣保持您的激情的呢？”
這是一個很大的話題，從何說起呢？閱讀了《我的教育心》后，我結(jié)合自己的實際情況總結(jié)一下幾個觀點：
一、要加強閱讀
我們平時教學工作很忙，但再忙也不要放棄閱讀。要把閱讀當作一種生存方式，或者說是我們生命的一種呈現(xiàn)方式。就像每天都要洗臉、刷牙、吃飯一樣，每天都要閱讀。我們可以自己購書，也可以從學校圖書館借書。養(yǎng)成勤于閱讀的習慣，是保持激情源源不斷的精神養(yǎng)料。
二、要善于積累智慧
對學生的愛，意味著責任。責任意味著要堅持不斷地幫助學生成長，同時自己也要成長。這是一場持續(xù)終生的“戰(zhàn)爭”，敵人當然不是學生，而是教育上遇到的困難。其實，智慧就是從難題中來的。若我們把每次遇到的難題，把它當課題研究，長期帶著一顆思考的大腦工作，自己的智慧就會越來越豐富。教師要樂于同后進生打交道，這是最好的教育科研，也是最好的成長路徑。任何一個名醫(yī)都不是靠醫(yī)感冒而成為名醫(yī)的，而是靠疑難雜癥成為名醫(yī)的。同樣，名師也是這個道理。只教本來就很優(yōu)秀的學生是成不了名師的，只有善于轉(zhuǎn)化后進生，把一個個后進生教成了優(yōu)秀學生，你才是真正的名師。教育之路很長，還有無數(shù)困難在等著我們，我們要意識到，正是這些困難能夠成就我們，不但讓自己變得有智慧，而且也能讓教師感到教育的幸福。
三、要勤于寫作
經(jīng)常記錄自己的教育故事和感受，總結(jié)、提煉自己的教育智慧。不要認為自己文筆不好，不過就是拿起手中的筆，用樸素的話語記錄自己的教育生活。最好是寫故事，怎么做就怎么寫，不需要懂腦筋。如果每天都堅持寫一點，或者一周寫一篇，兩年下來，我們就會有一筆財富，這就是教育對人類的饋贈。從2013年8月19日至今，我已堅持寫了115篇教育隨筆。
現(xiàn)實生活中，雖然有很多客觀環(huán)境我們很不滿意，但我們一時也無法改變，能夠改變的'就是我們的心態(tài)。要在內(nèi)心堅守信念，保持內(nèi)心的寧靜與純真。目光要放常遠些，不要斤斤計較眼前的得失，要培自己寬廣的胸襟。書中介紹：我們閱讀不是為了讓知識把我們的心靈占滿，而是為了讓我們的心胸得以蕩滌而空曠清澈。
我們的教育歷程，無論是經(jīng)驗還是教訓，都可以成為某種意義上的“財富”。今后的路無論如何選擇，都要永遠守住一顆積極的教育心。
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