《月跡》讀后感（通用5篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《月跡》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《月跡》讀后感 1
《月跡》是散文的代表作。最初發(fā)表在《散文》1980年第11期，后編入散文集《月跡》。
文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對(duì)光明、美好的事物，只有想方設(shè)法地努力追求，才能得到它。作品通過(guò)山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫(huà)，顯示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文從“我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮……”起筆，接著細(xì)致地寫(xiě)了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景。作者不僅生動(dòng)地描繪了月光的嬌美，也寫(xiě)出了孩子們對(duì)月亮的熱愛(ài)及他們天真好奇的性格，為后面的“尋月”設(shè)下了鋪墊。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，發(fā)生了誰(shuí)擁有月亮的`爭(zhēng)執(zhí)，描寫(xiě)了孩子們想要得到它的急切心情，從而將散文的思想升華到一個(gè)新的境界。隨著奶奶出來(lái)倒酒、喝酒，證明月亮是屬于每個(gè)人的。
接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛里，全都發(fā)現(xiàn)了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩�！边@里表現(xiàn)出孩子們?yōu)榱说玫皆铝炼浂簧岬淖非缶�，并且使主題再一次得到深化。最后他們的好奇心和愛(ài)美的心理都得到滿(mǎn)足，便甜甜地睡去。
《月跡》構(gòu)思新穎、獨(dú)具特色。歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物。但是把對(duì)一切美好事物的熱情追求的思想感情，濃縮到對(duì)月跡的追逐之中，則是獨(dú)具一格的構(gòu)思；作者用追尋月跡作為行文的線(xiàn)索，既能表現(xiàn)自己的立意，又使《月跡》具有一種清新優(yōu)美、含蓄雋永的藝術(shù)境界，給人以美的享受。
《月跡》的語(yǔ)言清新優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩(shī)的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫(huà)面描繪和簡(jiǎn)潔的人物對(duì)話(huà)中。不論是“放了竹窗簾兒”的中堂，還是“玉玉的、銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮”的院子，都是作者用清新明麗的語(yǔ)言譜寫(xiě)出來(lái)的“月光曲”。將作者對(duì)美好事物追逐的感情，和諧地融匯于景物描寫(xiě)之中。作者還成功地運(yùn)用了擬人、想象等手法，增強(qiáng)了散文語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性。
文中寥寥數(shù)筆就勾勒出月的蹤跡：“款款地，悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)”，“原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒……”作者想象那“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的”。對(duì)童心的描寫(xiě)更是既傳神又逼真。正如孫犁評(píng)價(jià)的那樣“在他的筆下，客觀(guān)與主觀(guān)，都是非常自然的，非常平易近人的，而其聲響卻是動(dòng)聽(tīng)的，不同凡響的�！�
《月跡》讀后感 2
這段時(shí)間我讀了一篇文章，是《月跡》，它是以?xún)和耐嫱榫�(xiàn)索，寫(xiě)的關(guān)于月亮的文章，讀了之后我的感觸很深。
這篇文章寫(xiě)的是一群孩子在中秋節(jié)這天去尋找月亮的故事，他們議論著認(rèn)為月亮是屬于自己的，他們的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)著童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年時(shí)代，奶奶給他們講了許多關(guān)于月亮的故事，他們對(duì)月亮的.好奇心越來(lái)越強(qiáng)了，最后他們發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的心里都有一輪明月。
我想，其實(shí)外面每個(gè)人都有童年的天真和幻想，只是因?yàn)殡S著年齡的長(zhǎng)大讓我們慢慢懂得了世間萬(wàn)物都有它們的規(guī)律，我們只有慢慢去了解和接受，但是我們應(yīng)該呵護(hù)童心讓他的純潔和童年的夢(mèng)想永遠(yuǎn)留在心靈的深處……
《月跡》讀后感 3
今天，我們學(xué)習(xí)了《月跡》這一篇課文，這篇課文告訴我的感受就是要尋找美。
一個(gè)中秋，兄弟姐妹幾個(gè)，纏著奶奶講故事，一個(gè)接一個(gè)。突然，奶奶說(shuō)：“月亮來(lái)了�！庇谑撬麄儙讉�(gè)，從這里到那里，找到了月亮。月亮是每個(gè)人的，月亮在第個(gè)人的心里面。月亮是奇妙的`，只要用心去留意，它就會(huì)出現(xiàn)的，這是一定的，因?yàn)樵铝潦谴蠹业模獙ふ易约旱脑铝痢?/p>
文中的小朋友們都能從別人的眼晴中看到月亮，可現(xiàn)在我從有些人的眼中只能看到壓力，若楚與傷心，唉，現(xiàn)在的社會(huì)與課文中是多么不符的呀！
其實(shí)，生活中不是缺少美，而是缺少尋找美的眼睛。只要，我們用心去尋找美，生活中處處都是美。同學(xué)們，讓我們用美好的心態(tài)去迎接美好的明天吧！
《月跡》讀后感 4
這是一篇立意清新深邃的優(yōu)美散文。作者運(yùn)用象征的藝術(shù)手法，通過(guò)中秋之夜一群天真爛漫的孩子盼月，賞月、爭(zhēng)月、尋月的趣味橫生的故事的描述，含蓄地表達(dá)出光明，美好的事物，只有想方設(shè)法去努力追求才能夠得到的思想。
月，有影無(wú)蹤，但文章題為【月跡】，仿佛暗示這高懸天際的月亮在地上是有跡可尋的，命題機(jī)趣地展現(xiàn)出孩子們淳樸天真的'內(nèi)心世界。文中所寫(xiě)，孩子們眼中看到的月亮，的確是從竹窗簾兒“溜進(jìn)來(lái)”，又爬上穿衣鏡，“是長(zhǎng)了腿的”。有了這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，當(dāng)月亮由滿(mǎn)而虧而消失的時(shí)候，才引出孩子們?cè)褐匈p月，爭(zhēng)月的一幕。為什么要爭(zhēng)呢？
因?yàn)樵铝翀A滿(mǎn)滿(mǎn)的。月光“玉玉的，銀銀的”多么美好�。�
美好事物誰(shuí)不想擁有呢？爭(zhēng)的結(jié)果怎樣呢？一奶一一奶一送來(lái)的每人一杯甜酒消除了這場(chǎng)“爭(zhēng)端”。原來(lái)，“月亮是每個(gè)人的�！蓖瑯邮怯捎谝荒桃灰荒桃坏囊龑�(dǎo)，孩子們便在院外尋起月亮來(lái)了。
在院里，他們?cè)谄咸讶~兒上，磁花盆上，在爺爺?shù)南侨猩隙及l(fā)現(xiàn)了月亮；在院外，他們又在“燦爛地閃著銀光”的河上灣、下灣和河的每一處都找到月亮；后來(lái)，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了月亮。最后，“我”由驚嘆“月亮竟是這么多的�！倍昧俗约旱慕Y(jié)論：“只要你愿意，它就有了哩�！边@“愿意”意味著什么呢？
意味著執(zhí)著地追求。通過(guò)尋月，孩子們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，月亮、天空以及未來(lái)生活中的一切都是屬于他們的，因而眼下就把月亮當(dāng)成自己的“印章”按在了天空上。孩子們的意識(shí)升華了，作者的寫(xiě)作意圖也完美實(shí)現(xiàn)了。
這篇散文之所以光彩熠熠，美不勝收，是在于它的立意新，語(yǔ)言美，這也是吸引我的地方。
《月跡》讀后感 5
月跡，顧名思義，月的痕跡，變幻莫測(cè)，無(wú)影無(wú)蹤，令人好一頓捉摸不透。
今天我們學(xué)習(xí)了《月跡》這一篇課文，他告訴我的感受，也是迷迷離離、難以看清。
整篇課文都是孩子眼里的世界，也令我想到了自己的童年，有歡樂(lè)、有悲傷、有富裕，也有貧窮。想著傷感的`童年，讀著天真的語(yǔ)句，我深深地感覺(jué)到，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)，是多么的不符啊！
文中小朋友們能從對(duì)方的眼睛中看到月亮，可現(xiàn)在，我從別人的眼中只能看到壓力，苦楚與傷心。 唉，現(xiàn)在的社會(huì)與以前是多么的不符��！
文章的最后有這樣幾句話(huà)：“你們說(shuō)，月亮是什么呢？”“月亮是我想要的�！薄霸铝潦莻�(gè)女子。”童年，是多么的快樂(lè)、有趣、天真、可愛(ài)。對(duì)啊，月亮是個(gè)女子，月亮，的確是美好的東西，美好的春節(jié)，美好的心靈。
昨日已過(guò)去了，也學(xué)我該像他們一樣，把月亮當(dāng)作一個(gè)女子，不回頭看曾經(jīng)的酸甜苦辣，只用美麗的雙手，美好的心靈去迎接 明天。的確，月亮是個(gè)女子，她，也是一個(gè)女子的希望......
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