讀《母親的帳單》有感700字
剛讀“母親的帳單”前半段的時候，我便在設想后面的結局：如果按小彼得的計算方法，那母親得給小彼得開出一張?zhí)煳臄?shù)字的帳單。待我看到母親的0帳單時，我震撼了，這對小彼得來說絕對是一劑絕妙的藥方，這不“他懷著一顆砰砰直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將發(fā)燙的臉藏在母親的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。”
如今的孩子為家里做點所謂的家務活，向父母索取報酬的，或父母主動給予報酬獎勵的現(xiàn)象日趨增多。
父母的本意可能是：
1、鼓動孩子做些力所能及的事；
2、讓孩子知道有付出就有收獲；
3、培養(yǎng)孩子打理錢財?shù)哪芰Α冻鰟趧�，獲得報酬，錯嗎？不錯。但我們可否想過：為家里做事，索取報酬，對嗎？顯然又是不對的。
母親的“0”帳單，暗示著寬容和理解，暗示著母親深深的關愛，暗示著親人的關懷是不記報酬的。更重要的是這幾個“0”給了彼得自我反省、自我教育的機會。再看看我們的父母，本意是好的，把孩子看作有獨立人格的人，給予了承認和尊重。但在我們付完報酬時，反饋到孩子內(nèi)心的可能只是：“干完家務拿錢是應該的”、“我打算用這錢做什么”……漸漸地孩子只知道索取，而不知付出。顯然，我們的父母給予孩子的重于物質(zhì)，而輕于精神，缺少小彼得母親那一份教育的'智慧。
當看到抗洪救災的新聞時，父母提議以家庭募捐的形式獻愛心，每人按自己的能力出資，并以孩子的名義捐助；當購買菜肴時，偶爾來個AA制；當奶奶生病了，給孩子講講奶奶整晚不睡覺，就是為了伺候生病的他（她）……讓孩子在潛移默化中意識到：我是家庭的一份子，得到的同時也應該付出。這樣的教育不需要我們苦口婆心的語言、大張旗鼓的舉動，有時只要輕輕一指、默默一點，同樣能獲得震撼心靈的效果。
讓我們銘記：“當孩子意識到你是在教育他的時候，你的教育已經(jīng)失敗了�！辈还芙巧羌议L，還是教師，我們都要學會真正的尊重，學會智慧的引導，學會巧妙的暗示。
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