讀《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》有感800字
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校都會(huì)隨同語(yǔ)文教材給我們每人分發(fā)一本《小學(xué)語(yǔ)文同步拓展閱讀》這本書(shū)，我非常喜愛(ài)這本書(shū)，這是一本圍繞我們語(yǔ)文課文內(nèi)容，而精心打造的一份適合我們小學(xué)生的“學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)快線”。
每次翻開(kāi)這本書(shū)使我感受最深的要數(shù)“拓展”這兩個(gè)字了，所謂拓展我的理解就是能開(kāi)拓我的思維，展開(kāi)我的豐富想象，充實(shí)我的'知識(shí)學(xué)庫(kù)。它根據(jù)我們的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，開(kāi)拓了我們的閱讀視野，在這本書(shū)里我學(xué)到了課堂里學(xué)不到的東西，以前讀書(shū)的時(shí)候，我只知道每篇文章的作者是誰(shuí)，了解一下文章的中心思想，背一背相關(guān)段落，除此之外我一概不知，當(dāng)然我也懶得去翻閱相關(guān)資料，通過(guò)這本書(shū)，我每天能做好課前預(yù)習(xí)，課中同步學(xué)習(xí)、課后拓展復(fù)習(xí)，使我能更祥細(xì)地了解與課文內(nèi)容相關(guān)的基本情況，比如作者的出生年月、家庭背景、成長(zhǎng)過(guò)程以及當(dāng)時(shí)寫作的意境……，通過(guò)這本拓展閱讀我知道了我國(guó)古代像李白、蘇軾、杜甫等一大批大詩(shī)人，像徐悲鴻這樣出色的畫家，像林則徐、屈原等為國(guó)獻(xiàn)身的民族英雄，像富蘭克林、諾貝爾、愛(ài)迪生等一批對(duì)人類進(jìn)步作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家、發(fā)明家……
每次上新課之前，我都會(huì)翻開(kāi)這本書(shū)，和課文內(nèi)容同步預(yù)習(xí)，這本書(shū)它使我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，在每篇課文的后面都會(huì)精選一些科學(xué)知識(shí)，它從科學(xué)知識(shí)巨大寶庫(kù)里廣泛選取對(duì)我們少年兒童學(xué)習(xí)有用的信息，在這里我了解了像九寨溝的由來(lái)，香港地名的由來(lái)等更多的知識(shí)，使我的科學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的補(bǔ)充。
每次學(xué)完課文，我會(huì)再次翻開(kāi)這本書(shū)再次去領(lǐng)略這書(shū)對(duì)我的感悟，去學(xué)習(xí)每一課的美文欣賞，通過(guò)美文欣賞的閱讀學(xué)習(xí)使我對(duì)課文進(jìn)一步加深印象，提高自己的閱讀水平，理解能力。
這本書(shū)真是我學(xué)習(xí)的好伙伴，學(xué)習(xí)的好幫手，雖然其中知識(shí)內(nèi)容只是知識(shí)海洋中的冰山一角，但它為我的學(xué)習(xí)指引了方向，提供了源泉，開(kāi)辟了新的途徑，我在讀書(shū)的時(shí)候得到快樂(lè)、得到提高、得到成長(zhǎng)，我特別喜愛(ài)這本書(shū)。
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