讀關(guān)于今天怎樣做教師有感
面對(duì)現(xiàn)在個(gè)性多樣的學(xué)生，面對(duì)學(xué)生們所處的不同環(huán)境，如何做一個(gè)老師，如何做好一個(gè)現(xiàn)代的教師？是一個(gè)我們不得不思考的問(wèn)題。寒假中有幸拜讀了王曉春老師的《今天怎樣做老師》一書(shū)，受到了很大的啟發(fā)。書(shū)中以以案例分析的方式，為我們?nèi)绾巫龊媒裉斓慕處煟峁┝撕芏嘤幸?jiàn)解的意見(jiàn)。很值得我認(rèn)真捧讀,并且自感獲益非淺。
我想，如果用一句話總結(jié)王老師的書(shū)，表達(dá)他對(duì)現(xiàn)代的新老師成長(zhǎng)的期望的話，那就是，希望現(xiàn)代的新老師能夠分析具體問(wèn)題，用靈活的方式，以輕松的心態(tài)，從事教育教學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
人類(lèi)獲得知識(shí)的途徑，不外兩種：一是直接在生活實(shí)踐中體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)；一是從前人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)中去求取。后者多以讀書(shū)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。而要得到系統(tǒng)的縝密的知識(shí)，則少不了學(xué)校這種形式。古今中外有成就的學(xué)者，無(wú)不仰仗師徒之間薪火傳遞的方式，承前啟后，從而鏈接起愈來(lái)愈奪目的人類(lèi)知識(shí)長(zhǎng)廊。而在這一過(guò)程中，教師，無(wú)疑承擔(dān)了舉足輕重的角色。他們點(diǎn)燃的火把越亮，這個(gè)民族的前途就越光明燦爛。
《今天怎樣做老師》一書(shū)通過(guò)與一些很有理想，對(duì)教育有思考，有反思的老師的網(wǎng)上交流形式的案例，真實(shí)的反映了現(xiàn)在一些老師經(jīng)常遇到的問(wèn)題，觸及到一些中小學(xué)老師的.真實(shí)的生存狀態(tài)，提出反對(duì)以犧牲教師的健康，家庭，親情換來(lái)的悲壯的教育，提倡自主提高專(zhuān)業(yè)能力，快樂(lè)、陽(yáng)光、人性化的教育。確實(shí)，老師沒(méi)有活力，學(xué)生如何生機(jī)勃勃？我們做教師的除了要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、一絲不茍的工作態(tài)度以外，更重要地要擁有一顆愛(ài)心。一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心，一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的仁愛(ài)之心。像陶行之先生那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，打心底把教師工作視為一份崇高的事業(yè)來(lái)追求，每時(shí)每刻都對(duì)這份事業(yè)打心底傾注我們對(duì)它的愛(ài)，那么，教育——這座人類(lèi)發(fā)展進(jìn)程中的文明大廈，就一定會(huì)建造得更加宏偉、壯觀。
王老師在書(shū)中還有許多酣暢淋漓的名言警句，無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。而這些恰恰是我們這些青年教師說(shuō)欠缺的。
讀王曉春老師的《今天怎樣做老師》后，我得到了很多處理這些新問(wèn)題的參考方法。我將根據(jù)自己的的實(shí)際情況，在今后的教育教學(xué)中多思考，多總結(jié)，努力尋找適合我的學(xué)生和我自己的適當(dāng)?shù)撵`活的方法。在今后的教育教學(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師，努力做個(gè)輕松好老師。
【讀關(guān)于今天怎樣做教師有感】相關(guān)文章：
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感(精選15篇)11-21
讀《基地》有感04-12
讀《寒號(hào)鳥(niǎo)》有感04-06
讀《爭(zhēng)論》有感12-24
讀《父親》有感08-31
讀《少年林語(yǔ)堂》有感04-12
讀《匆匆》有感【精】12-31
讀《杜甫傳記》有感10-15
【精】讀《匆匆》有感10-04