讀《回到教育原點》有感范文800字

　　師者，傳道授業(yè)解惑者也。那么要如何才能成為一名優(yōu)秀的師者呢？竇桂梅老師在《回到教育原點》一書中告訴我：要成為一名優(yōu)秀的師者，要先學會閱讀與反思。

　　竇老師的閱讀之旅，由小人書叩開閱讀之門，由報紙雜志開啟視野之窗，而后由閱讀名著走向精神成熟。幾年來，記載下了20多萬字的讀書筆記，500多萬字的文摘卡片。正是由于閱讀的不斷沉淀累積，使竇桂梅老師最終能譜寫下美妙動人的教育華章，成為青年教師的領(lǐng)路人。

　　所以教師要多讀書。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師。竇桂梅老師認為：好老師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。在她看來，要以學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要如同海綿吸水一般不斷吸收。不說“給人一杯水，自己就需要一桶水”的角度來說，單是從教師自身的良性發(fā)展層面看，讀書也同樣是一種提升自我，充實人生的首要因素。無論是研讀專業(yè)的教育教學理論，還是閱讀大量的經(jīng)典文學作品，通過讀書，我們豐富了自身，也開闊了自身，馳騁古今，神馳天地。

　　如果說閱讀為竇老師提供了登高遠望的平臺，登上了巨人的肩膀，那么反思則一次次地讓老師回到原點，挖掘自己的心靈，并把它彰顯出來。在書中，竇老師提到，我們這些小學老師做到用文字記錄自己成長中的酸甜苦辣——在清醒后的清理與整理中，不斷給自己的專業(yè)增進精神營養(yǎng)與生命美容，也因此成就了自己的“美麗容顏”。

　　“教了十年書的教師，不一定成為一個成功的教師，寫了一年反思的教師，必定會成為一個了不起的教師”。可見，在教師生涯中，動筆顯得多么重要。竇老師用灌注了“細心、恒心、耐心”之墨的筆改變了自己的課堂，也成就了一位教師的'智慧。

　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”一個好教師首先應(yīng)該是一個愛讀書的教師；一所好學校應(yīng)該是書香滿園的地方。而現(xiàn)今，閱讀越來越遠離我�？赐赀@本書之后，感受到了捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子，深深感到慚愧�！皼]有真正閱讀過那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時候，心靈就是粗糙的；沒有真正被經(jīng)典感動過的情懷，內(nèi)心就會是枯澀的有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過，就無法擁有細膩的心靈。”在教學路上，我希望自己能不斷閱讀和反思，立德樹人，體會教育的幸福，成就自己的幸福人生。

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