《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感范文600字
由于想寫讀后感，粗略地又翻了一點(diǎn)兒這本書，覺(jué)得確實(shí)是值得保存下來(lái)，可能會(huì)再次翻看的一本書。
尹建莉老師以《好媽媽勝過(guò)好老師》而知名，跨界語(yǔ)文老師和教育研究者這兩個(gè)相關(guān)的行當(dāng)，具有很強(qiáng)的思辨能力并秉持實(shí)事求是的態(tài)度，文筆也不錯(cuò)，因而能夠提出針對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育環(huán)境下的不少真知灼見(jiàn)。這本書雖然不是積累了很長(zhǎng)時(shí)間之后的如《好媽媽勝過(guò)好老師》一般的“開(kāi)山之作”，但在孩子閱讀這件事兒上寫的還是不錯(cuò)。尤其覺(jué)得有針對(duì)性的是對(duì)一些“讀者來(lái)信”的回復(fù)，回答了一些家長(zhǎng)面臨的閱讀相關(guān)的典型問(wèn)題，比如：言情小說(shuō)能不能給孩子看，有的小說(shuō)有“男女之事”的描述能不能給孩子看，漫畫書看多了好不好，孩子癡迷讀書耽誤做作業(yè)了怎么辦，等等。對(duì)于這些棘手的問(wèn)題，尹建莉的大意是：放心，讀這些孩子也不會(huì)變壞，尊重孩子對(duì)書的`選擇，只要不是違法違紀(jì)，都能看。
這本書讓我這個(gè)讀過(guò)《好媽媽勝過(guò)好老師》的讀者覺(jué)得不爽的是，里邊有一些小節(jié)直接用了《好媽媽勝過(guò)好老師》的相關(guān)部分。字大行稀的排版也能夠說(shuō)明文稿本身的體量不大，依靠排版的放松來(lái)湊頁(yè)數(shù)。但是從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這樣放松的版式讓人看著心里負(fù)擔(dān)小，感覺(jué)輕松，其實(shí)能夠幫助讀者看完一本書。一些可愛(ài)的插圖的點(diǎn)綴也比較符合這本書的特點(diǎn)，活躍了全書的氛圍。封面用紙貌似是230E彩靚感之類的，采用了凹凸設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比《好媽媽勝過(guò)好老師》的紅黃配色要好看得多。
嚴(yán)格地說(shuō)，這本書我并沒(méi)有從頭讀到尾。最后的教育觀點(diǎn)匯總和他人故事分享實(shí)在是不想看下去了。能夠堅(jiān)持讀完一本書，就不錯(cuò)了。很多“爛尾”還放在抽屜里，需要鼓勵(lì)自己去讀完。然后寫點(diǎn)什么。是的，寫就比不寫要強(qiáng)。
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