讀《打造有靈魂的班級》有感范文
掐指算來，我當(dāng)班主任工作已近十年，這些年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。每天在處理各種學(xué)生問題的工作中迷茫，在迷茫中處理學(xué)生的各種問題。
這一學(xué)期的暑假我們又要開始閱讀新的一本書，最近正為管理班級困惑的我一下子就看到了《打造有靈魂的班級》這本書，希望能從中受些啟迪。拿到書，我就迫不及待的翻開了，書中的內(nèi)容一下子吸引了我。這本書以眾多老師的經(jīng)歷為主，以班主任的日常工作為切入點，正確的闡述了如何管理班級，確實是一本讓我受益匪淺的`好書。
班級建設(shè)其實就是一種班級文化建設(shè)，是一種精神的打造，是一種靈魂的塑造，是一種靈魂的牽引，這就要求班主任做一個靈魂的班主任，鑄造一個有靈魂的班級——有正確價值追求的班級�？催^這本書，我感觸很深，為班級管理工作苦于無法的我似乎找到了方向，有了“法寶”。對班級管理又充滿了信心�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，要想打造一個好的班級，就應(yīng)該有一個大家都要遵守的行為規(guī)范——班規(guī)。使生活在這個班集體的成員知道哪些該做，那些不該做。一開始，總以為學(xué)生應(yīng)該知道該怎么做，因而就忽視了班規(guī)的具體制定，往往學(xué)生犯錯時才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實什么都不懂，不知道什么該做，什么不該做。讀了幾天這本書，我慢慢明白了今后該怎么做。
作為一名尚年輕的班主任，我的路還有很長一段要走，只有懷著一顆積極的學(xué)習(xí)的心，才能帶領(lǐng)學(xué)生走向燦爛的未來。這本書中我印象最深的是鄭州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)陳紹花老師，這是位經(jīng)驗豐富的老教師，有著多年班主任經(jīng)驗，帶出了許多優(yōu)秀班級體，是我學(xué)習(xí)的榜樣。她認(rèn)為班級是學(xué)生快樂成長的舞臺，那么班主任就是導(dǎo)演，看似閑庭信步，意在云卷云舒，靜聽百花爭艷，盡享育人幸福。鼓勵學(xué)生在班級中發(fā)揮主人翁意識，把班級真正當(dāng)做自己的家，融入班集體，有團結(jié)合作的精神。陳老師沒有忽視任何一位學(xué)生，盡情發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，讓每一個孩子都能感受到自己的價值。在班級管理中采用了全員參與，自主評價的形式，讓學(xué)生自己評價自己，提高著孩子們的自覺性，促使孩子們的競爭意識、團結(jié)意識、班級的凝聚力更強。這些形式我認(rèn)為值得吸收借鑒，讓我在今后的班級管理中多了一條思考路線。
每個學(xué)生都是一朵鮮艷的花，班級就是燦爛的大花園，教師是園丁，學(xué)生是否能散發(fā)出醉人的芳香，全賴于教師的教育方法。所以我要從這本書里吸取寶貴經(jīng)驗，在管理班級方面摸索出自己的一套辦法，使學(xué)生在班級中更好地成長。
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