雙桅船讀后感
舒婷這個名字，我是從我的一位語文老師那里得知的，從她那兒，我還得知了不少人都認(rèn)為舒婷的詩朦朧、看不懂。正因為如此，我才閱讀了她的詩集《雙桅船》。
也許旋渦眨著危險的眼，也許暴風(fēng)張開貪婪的口，呵，生活，固然你已斷送，無數(shù)純潔的夢，也還有些勇敢的人，如暴風(fēng)雨中疾飛的海燕這首《致大海》，使我感到舒婷的詩并不朦朧。它的每一行，都能喚起我心靈的共鳴，并且使我窺見了詩人的苦悶和追求、沉淪和探索，窺見了詩人在生活這個洶涌的海洋中是如何掌舵的。
起初，憑著一個簡單的信號，集合起星星，紫云英和蟈蟈的隊伍，向沒有被污染的地方出發(fā)（《童話牧人》）。是的，童年是一個沒有被污染的地方，是一個天真地認(rèn)為自己將成為愛因斯坦的年代，是一輪帶著金色光圈的太陽。然而，年齡一年年增加，童年也隨著小溝里的溪水一起溜走了。
于是，生活表面的金粉漸漸剝落，露出凹凸不平的真相來。（《生活、書籍與詩》）。舒婷把生活比作大海，這樣來描繪它：大海的日出引起多少英雄由衷的贊嘆；大海的夕陽招惹多少詩人溫柔的懷想。多少支在峭壁上唱出的.歌兒，還由海風(fēng)日日夜夜地呢喃；多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚起風(fēng)帆，都被波濤秘密地埋葬（《致大�！罚Ｉ钍秦S富而多變的，有日出和夕陽般美好的日子，也有奮斗被惡運沖垮的時候。當(dāng)我解出一道難題之后，當(dāng)我在操場上和伙伴們一起享受拼搏的間歇時，我感覺到了自己的價值，感覺到生活中的日出和夕陽。然而，當(dāng)我因為批評一位老師照本宣科而被批評時，當(dāng)我看到了生活的另一面：并非不斷朝前走去，就一定能把天邊的彩霞摟在懷里（《生活，書籍與詩》）。
我開始認(rèn)真地讀各種書。我希望從書籍中把握生活，觀察世界的全貌，經(jīng)歷我未曾經(jīng)歷過的旅程，品嘗我未曾品嘗過的甘苦。正如舒婷在《這也是一切》中寫的：不是一切大樹都被暴風(fēng)雨折斷；不是一切種子都長不到生根的土壤里；不是一切真情都流失在人心的沙漠里；不是一切夢想都甘愿被折掉翅膀。是的，我開始堅信：在這敏感的大地上，一個真誠的人的噪音，不論多么微弱，也會引起應(yīng)有的反響。就是因為有了這種信念，才使得那動人的熱帶陽光和最可靠的春風(fēng)回到我身旁，新的信念和新的追求再次產(chǎn)生。
其實，舒婷的詩一點也不難懂。它是生活的哲理，是搏擊者的歌，是向現(xiàn)實和思想中謬誤宣戰(zhàn)的歌，是向遠(yuǎn)大理想和美好未來奮進(jìn)的歌。它使我堅信：勝利，屬于高歌猛進(jìn)的搏擊者！
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