《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感
人與人之間互相依存的程度越來(lái)越高，一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感告”，歡迎參考，希望能對(duì)您有所幫助。
《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感一
前段時(shí)間，在書(shū)店偶得一書(shū)，名為《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。讀后，讓我感受最深的是關(guān)于誠(chéng)信的教育。
誠(chéng)信是人性一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，世界上才華橫溢的人并不罕見(jiàn)，但是，才華出眾的人就值得信賴(lài)嗎？只有誠(chéng)信的人才值得信賴(lài)。誠(chéng)信這種品質(zhì)比其他任何品質(zhì)更能贏得尊重和尊敬，更能取信于人。誠(chéng)信是立身之本，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，它能讓孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，還能給孩子以力量和耐力。我想：每個(gè)父母都希望自己的孩子具有誠(chéng)信的習(xí)慣，作為老師，我自己更是討厭我的學(xué)生撒謊。但是，許多學(xué)生卻是說(shuō)的一個(gè)樣，做的另一個(gè)樣；當(dāng)面一個(gè)樣，背后另一個(gè)樣。在我們面前痛哭流涕，保證能完成作業(yè)，可第二天回來(lái)照樣不完成。
面對(duì)孩子類(lèi)似的種種行為，真是既生氣又著急，但靜下心來(lái)想想為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，為什么在別的老師的班上老師的話學(xué)生可以當(dāng)作圣旨一樣來(lái)對(duì)待，但對(duì)待我這個(gè)老師的話有些學(xué)生卻把它當(dāng)作耳旁風(fēng)呢？正象這本書(shū)中所說(shuō)的那樣：“其實(shí)孩子的這種不誠(chéng)信的行為并不是天生的，而是由后天的某種需要引起的，由于兒童認(rèn)識(shí)水平跟不上道德行為，常常會(huì)造成認(rèn)識(shí)和行為的脫節(jié)。許多孩子明知自己的行為是不對(duì)的，但由于意志力薄弱、自制力不強(qiáng)無(wú)法控制自己的行為，造成他們說(shuō)話不算數(shù)，答應(yīng)人家的事卻又不做�！币囵B(yǎng)孩子誠(chéng)信的習(xí)慣，首先要給孩子樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。以誠(chéng)信培養(yǎng)誠(chéng)信，其道理是不言自明的。
在日常生活中，父母對(duì)待孩子一定要誠(chéng)信，不要說(shuō)話不算話。有位母親經(jīng)常警告孩子，如果撒謊，就用針把他的嘴縫起來(lái)。有人問(wèn)這位母親：“如果孩子真的撒謊了，你真會(huì)縫上他的嘴嗎？”顯然，這位媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話本身就是不現(xiàn)實(shí)的，用這種方式來(lái)教導(dǎo)孩子不要撒謊是非常不可取的�；叵胱约涸诮逃虒W(xué)工作中，不也常常出現(xiàn)要“縫嘴”的情況嗎？在工作中遇到學(xué)生不完成作業(yè)或者違紀(jì)之類(lèi)的情況出現(xiàn)，就用一種自認(rèn)為是非常嚴(yán)厲的方式來(lái)對(duì)待：“到明天早上你如果還不交作業(yè)，就寫(xiě)十遍�！钡潞笕绻麑W(xué)生真的不寫(xiě)，我又能怎么樣呢？我能真的讓他寫(xiě)十遍嗎？答案是否定的，只能自己給自己找臺(tái)階下。
我想：天長(zhǎng)日久，在學(xué)生心目中我就慢慢地變成了一個(gè)說(shuō)大話的老師，說(shuō)話不算數(shù)的老師，學(xué)生才會(huì)把我的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事以后，他理當(dāng)為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，但首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種錯(cuò)誤，然后進(jìn)行懲罰，而且這種懲罰一定要進(jìn)行到底，如果半途而廢，就達(dá)不到教育的目的了。這就是這本書(shū)給我的最大的啟迪。
《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感二
以前放假了我會(huì)整日地坐在電腦前看電視劇看小說(shuō)……今年的假期校長(zhǎng)布置我們每人看一本教育類(lèi)書(shū)籍并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。說(shuō)心理話剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)不知道自己究竟喘了多少粗氣想玩的時(shí)候不能盡情地玩總覺(jué)得還有一樣作業(yè)沒(méi)完成我是真的把它當(dāng)成一個(gè)作業(yè)來(lái)完成�？墒钱�(dāng)我真的捧著我精心挑選的這本教育類(lèi)書(shū)籍——《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》認(rèn)認(rèn)真真地看起來(lái)后我的心中忽然有了另外一種感受：看電視劇、看小說(shuō)……天天看得我頭昏腦脹看得我生活沒(méi)有規(guī)律自己也在感嘆時(shí)間過(guò)得真快；但在看著《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書(shū)時(shí)它就象一根針時(shí)不時(shí)刺在我已經(jīng)有些麻木的神經(jīng)上象一把錘子敲在我內(nèi)心深處最敏感的位置它震撼著我的心靈讓我振奮讓我覺(jué)醒讓我不得不掩卷沉思：作為一個(gè)教育工作者同時(shí)作為一個(gè)母親自己又何嘗擁有那些良好的習(xí)慣呢？“人無(wú)信不立”當(dāng)自己無(wú)法做到的時(shí)候又如何去教育自己的學(xué)生如何去影響自己的孩子呢？記得有這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步突然一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧明天你會(huì)又高興又后悔的�！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興不一會(huì)兒他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石后悔的是自己沒(méi)有多拿一些。我想：做人也是這個(gè)道理：為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始為自己多撿一些卵石呢？教育孩子同樣是這個(gè)道理：今天怎樣教育孩子明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？讓孩子的明天多一些高興少一些后悔。明天這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富讓他幸福一生。
看完這本書(shū)后讓我感受最深的是關(guān)于誠(chéng)信的教育。誠(chéng)信是人性一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)世界上才華橫溢的人并不罕見(jiàn)但是才華出眾的人就值得信賴(lài)嗎？只有誠(chéng)信的人才值得信賴(lài)。誠(chéng)信這種品質(zhì)比其他任何品質(zhì)更能贏得尊重和尊敬更能取信于人。誠(chéng)信是立身之本是一個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)它能讓孩子保持正直挺直脊梁、光明磊落地做人還能給孩子以力量和耐力。
《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感三
當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書(shū)中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開(kāi)。
全書(shū)分別從"做人習(xí)慣"、"做事習(xí)慣"、"學(xué)習(xí)習(xí)慣"、"交往習(xí)慣"來(lái)闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生�！队绊懞⒆右簧�36種好習(xí)慣》這本書(shū)讀后我深受啟發(fā)：
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。
事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的`各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。
在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成。平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。
自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類(lèi)廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。
四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是"妨害他人的習(xí)慣"呢？葉圣陶舉例說(shuō)："走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門(mén)推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣。"因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的"歪風(fēng)"，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。
壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。
作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些"特殊"的學(xué)生還要有打"持久戰(zhàn)"的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。
【《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感】相關(guān)文章：
九個(gè)好習(xí)慣讓孩子受益一生勵(lì)志教育12-07
詩(shī)文對(duì)孩子的影響01-11
《激勵(lì)孩子一生的88個(gè)勵(lì)志故事》讀后感范文10-08
不要讓瑕疵影響一生的勵(lì)志故事12-11
好習(xí)慣是孩子最大的財(cái)富勵(lì)志教育11-27
培養(yǎng)孩子的閱讀好習(xí)慣有哪些辦法09-15