《把世界帶到教室》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，這次閱讀讓你心中有什么感想呢？這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《把世界帶到教室》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《把世界帶到教室》讀后感1
利用寒假，我閱讀了薛瑞萍的《把世界帶到教室》。薛瑞萍同韓興娥、吉姆崔利斯一樣，是引導(dǎo)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的引路人，因此讀這本書(shū)，是抱著很大的期望的。
當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)，眼花繚亂的娛樂(lè)，使得我們迷失了自己，更丟失了書(shū)香。書(shū)香浸潤(rùn)的雅致，已不再常見(jiàn)。無(wú)論于個(gè)人與社會(huì)，不讀書(shū)的弊端都是顯而易見(jiàn)的，但是讀書(shū)得所得卻又顯得漫長(zhǎng)而微小，故而真正熱愛(ài)閱讀的人是越來(lái)越少。薛瑞萍致力于帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，是我敬佩的偶像。
但這本書(shū)，對(duì)我而言并不能稱(chēng)之為一本好書(shū)。無(wú)論是關(guān)于“母語(yǔ)”概念的解讀還是對(duì)于心理學(xué)范疇的涉足， 薛老師都顯得有些牽強(qiáng)，似乎這些理念并被經(jīng)過(guò)嚼碎了消化了后兒發(fā)酵成為自己的心得，看上去拼湊的痕跡略重。然而這書(shū)卻印著薛老師成長(zhǎng)的痕跡。從08年到現(xiàn)在，每次演講的內(nèi)容都有新理念的充盈，不似某些名師，回回講演，永遠(yuǎn)都只用一個(gè)范本。
薛老師對(duì)于閱讀的研究，不過(guò)幾年而已，其實(shí)她的成就，于她自己而言，應(yīng)該不是所謂的“成功”，所謂的“理念的傳授”，而是她自己醉心于閱讀的感受，她和學(xué)生一起享受著閱讀帶來(lái)快樂(lè)的感受。這不是我憑空的想象，因?yàn)閺难蠋煹臅?shū)中，看不到她完整有序的理論，看不到她到處推廣的模式，看不到她經(jīng)典課例的代表，這都不能算作“成功”。沒(méi)有這些薛瑞萍一線(xiàn)老師的印記難以磨滅。雖然她已經(jīng)全國(guó)到處講學(xué)，出書(shū)，成名，但是，一位一線(xiàn)老師熱愛(ài)學(xué)生的難以言說(shuō)的情緒，時(shí)刻出現(xiàn)在字里行間。她愿意花費(fèi)大量的篇幅，向我們描繪一次次閱讀課學(xué)生帶給她的欣喜，用一篇篇文章向我們傳達(dá)閱讀帶給學(xué)生的神奇火種，無(wú)非是想讓我們懂得閱讀的重要性。更重要的.是，閱讀，醉心于閱讀的時(shí)候，閱讀帶給我們的快樂(lè)，是幸福的，是終生的。
我也 愛(ài)閱讀。上學(xué)的時(shí)候愛(ài)，上班的時(shí)候，一度丟棄。后來(lái)又重新培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣的時(shí)候，我知道很難熬。每天固定時(shí)間一定要打開(kāi)書(shū)，一定要看到一定的時(shí)間才可停止。幸得我看的是好書(shū)，越看越有滋味。然而最近，我的閱讀進(jìn)入了瓶頸期，因?yàn)樾睦韺W(xué)、家庭教育和兒童文學(xué)類(lèi)的書(shū)讀的不少了，有些書(shū)讀起來(lái)覺(jué)得淺顯無(wú)趣了，更深層次的書(shū)籍還不敢涉足。在這一猶豫的當(dāng)下，惰性很快就沖擊過(guò)來(lái)。所以我懂得，即使一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，也未必能做到時(shí)時(shí)愛(ài)書(shū)，不離不棄。學(xué)生亦是如此。所以，我覺(jué)得提供一個(gè)美好的讀書(shū)環(huán)境很重要�？丛浦阅艹晒�，源自她對(duì)閱讀的熱愛(ài)，她的氣場(chǎng)的延續(xù)，力量的強(qiáng)大，感染了學(xué)生。由此一點(diǎn)帶面，逐漸全面鋪開(kāi)，一旦步入正軌，就是良性循環(huán)。所以我認(rèn)為，看云不是模式，也希望大家不要逼她成為一種易學(xué)的模式后再看。閱讀是抽象的，是感性的，只有用心做，才會(huì)有收獲。
最后引用看云的話(huà)：書(shū)籍是方舟，載我們渡過(guò)滔天洪水，到新天新地。
我會(huì)在閱讀的路上，繼續(xù)前行。
《把世界帶到教室》讀后感2
作為語(yǔ)文教師，拒接機(jī)械意義上的一視同仁，不能讓教室成為賽馬場(chǎng)。很多時(shí)候，也許放松更好。閱讀對(duì)于小學(xué)生也是同樣重要的，從小就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
閱讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不僅僅是一個(gè)單純的興趣，更是對(duì)于將來(lái)的一個(gè)深遠(yuǎn)的影響，讓學(xué)生在社會(huì)生活中，通過(guò)閱讀有所領(lǐng)悟。更快更好地適應(yīng)社會(huì)生活。薛老師說(shuō)：“書(shū)香班級(jí)少事非，書(shū)香家庭幸福多；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，就算是考不上大學(xué)，擦皮鞋也能擦出連鎖店。”這是因?yàn)殚喿x增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓了視野；這更是因?yàn)殚喿x凈化啟迪了心靈，激勵(lì)人奮進(jìn)，促進(jìn)家庭、社會(huì)的和諧。
生活是沒(méi)有結(jié)束的賽場(chǎng)。漫長(zhǎng)的比賽中，必須勞逸結(jié)合，但絕對(duì)不能到枕而臥，成績(jī)無(wú)捷徑。想要成為一名好的教師，就要先做讀書(shū)人。手不釋卷，樂(lè)之不疲。日有所誦，自己這樣做也要一步一步的培養(yǎng)自己學(xué)生這樣做。如果教師沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)開(kāi)闊新穎的視角，那怎么學(xué)生怎能適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活呢。課堂是教學(xué)是孩子一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)段，如何做到既能扎扎實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)又盡量開(kāi)闊豐富兒童的視野，這就是教師終年琢磨的事情。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
通過(guò)閱讀把世界帶進(jìn)教室，把精彩紛呈展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們?cè)诮k麗的世界里享受絢爛的人生。
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