讀“細心，呵護幼兒的脆弱”有感
作為一名幼兒園教師，工作中“細心”這個詞語出現(xiàn)的頻率是很高的，甚至可以說是離不開的。而我們的細心不僅是在生活細節(jié)上照顧幼兒，也要時刻關注日常生活中幼兒在心理上的細微變化，這樣，才能及時察覺幼兒行為動向，才能更多的理解幼兒，體驗幼兒的感想。文中也指出：“幼兒教師在自己工作的過程中要特別注意細心問題，因為細心能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大。在工作中細心能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題，同時還能提高我們的工作效率，避免出差錯。”
作為一名小班的`教師，我對于“細心”這個詞語還是深有體會的。小班的幼兒年齡最小，在剛?cè)雸@時，哭鬧得特別厲害，而哭鬧得原因不乏對于父母的眷戀、缺乏安全感等。這時，就需要教師細心地安慰、發(fā)現(xiàn)，尋找孩子哭的原因。我對于媛媛的一個細節(jié)動作特別有感觸。入園的第一天午睡，媛媛拉著我的手不肯放掉，睡熟之后，我悄悄地放開了媛媛拉著我的一個手指，但是，媛媛馬上驚醒了，哭著找我。與家長溝通之后，家長也表達了媛媛是個比較粘人的女孩子，比較依賴成人。因此，以后對于媛媛，我們在日常生活中就注意經(jīng)常關注她：經(jīng)過她的床位時笑一笑、摸摸她，等等，慢慢地讓媛媛感受到我們對于她的特別關注，漸漸對我們產(chǎn)生信任，順利地融入集體生活中。
“細節(jié)”能讓我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，“細節(jié)”能讓我們明白孩子的行為，“細節(jié)”能讓我們更深入地理解孩子…… 關注細節(jié)，才能有所收獲。
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