讀孩子早期閱讀課有感

　　暑期認真地讀完了《孩子早期閱讀》，當我一看書名，便覺得不下這本書！一方面，對于低年級的課外閱讀教學自己總覺得心有余而力不足；另一方面，自己的女兒馬上要上一年級的了，平時覺得給她讀繪本時沒啥好講的，尤其是一些"無字書".所以，看到如此有針對性的書本，總想細細品讀，取其精華，學以致用！

　　《孩子的早期閱讀課》這本書介紹了約3—9歲的閱讀指導，重點介紹一、二年級的閱讀指導！"如何引領孩子閱讀、理解和表達，如何指導和評價孩子的作品，書中例舉了30多幅孩子的寫繪作品進行分析，精選兒歌童謠、繪本、童話故事、兒童詩80多篇，并介紹了世界著名兒童專家的觀點，有很高的知識含量和技術含量。"因此，本書的內容十分豐富，從如何選擇文章或書目，到不同書目的'教學策略，再到學生的反饋，這一整個過程不僅有理論上的支撐，更有許多案例可供我們學習！

　　例如書中舉的一位史老師上晨誦的課例，老師先讓孩子們配樂讀，讀完后出示從孩子們上周晨誦美麗作品。學期初每個孩子都準備一個白本，然后將每次誦讀的內容貼上面，等到學期結束，每個孩子都擁有一本厚厚的晨誦冊。在很多課例你會發(fā)現，低年級的閱讀雖然閱讀種類沒有那么多，但總是充滿濃郁的趣味性！通過課堂上有限的時間，培養(yǎng)孩子無限的閱讀興趣，這是多么好的一件事�。�

　　當然書中大量的案例，也常常引人深思，如果是我上這樣一節(jié)閱讀課，我會怎么上！這些案例全都來自一線教師的課堂，所以對于我們的教學也具有很強的指導意義！我也希望自己在這本書的幫助下今后在教學低段教學時能更好地開展語文教學工作。

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