《做孩子生命中的貴人》讀后感

　　當品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《做孩子生命中的貴人》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　“讓每一個與你相遇的人因你而精彩！”這是黃校長去年教師培訓時間說的一句話。今日重讀，深意再現(xiàn)。孩子除了父母，接觸最多的就是老師。成為孩子成長中的貴人是一種責任，更是教師自我成長的擔當。

　　“傳道受業(yè)解惑”只是為人師者的一方面。做好了是本分。育人應該先育心。培養(yǎng)心智健全的孩子才是教育的最終目標。

　　有人說，教育是心靈的藝術，教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。

　　孩子的成長是對生命的認知和感受的過程，是對世界萬事萬物的觀察和感知領悟的過程，以及是不斷嘗試和探索的過程。

　　我們提倡教書育人就是幫助孩子的成長。了解孩子，理解孩子，尊重和賞識孩子，給予孩子出彩的機會，甚至為孩子的`出彩創(chuàng)造機會。生命的靈動就在于被激發(fā)后優(yōu)秀一面的熠熠生輝，流光溢彩。

　　教育的難就在于尊重孩子個性的差異，以及培育個性的孩子。由于成長環(huán)境和細節(jié)的不同，孩子們是千差萬別的。但是又有著兒童不變的共性和特點。初次接觸小學生時，我會感動于孩子們童心童稚，天真爛漫，純真質(zhì)樸。也會苦惱于個別孩子的調(diào)皮搗蛋，犯渾�；�。慢慢地磨合中，我也發(fā)現(xiàn)“走近學生，走進學生”，問題就會慢慢地融化解決。

　　以“保證基礎，開發(fā)潛能，發(fā)展個性，多元發(fā)展�！睘槟繕�。見證孩子的成長，成為孩子生命中的貴人，“讀懂每個孩子的故事。”有靜待花開的耐心，做好自己的教育事業(yè)，且行且努力！書寫自己的教育故事，讓自己的教育更加精彩！