關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》讀后感通用

　　讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》讀后感通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　古人云“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，至今我都沒(méi)有真正讀懂“勤”、“苦”的真正含義。我自詡聰明絕頂，任何老師講的東西，只需稍稍意會(huì)就能學(xué)透，于是乎，對(duì)學(xué)習(xí)很不用心，幸遇幾位良師，成績(jī)才沒(méi)有下滑。但當(dāng)我讀了《送東陽(yáng)馬生序》之后，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

　　宋濂，明朝著名詩(shī)文家、政治家，官至宰相。年幼時(shí)家境貧寒，但勤勉苦學(xué)，終成一代文豪。是勤奮、是信念、是執(zhí)著成就了他。

　　宋濂“幼時(shí)即嗜學(xué)，”但“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”，只得“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄”，且“計(jì)日以還”。當(dāng)讀到“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，依舊“弗之怠”時(shí)，我被他的勤奮和執(zhí)著而震撼了。想想自己的'境況，較之宋公好上不止百倍，可面對(duì)學(xué)習(xí)，就是惰性十足，怕苦，下不了決心。因而學(xué)業(yè)平平，所得知識(shí)就十分有限。

　　成年后的宋濂外出求學(xué)，那求學(xué)的艱苦，更是不可想象，老師態(tài)度的嚴(yán)厲，路途遙遠(yuǎn)，環(huán)境惡劣，在校生活的粗劣，都沒(méi)有讓他放棄刻苦求學(xué)的念頭。即使在與同舍生天壤之別的條件對(duì)比中，他“略無(wú)慕艷意”，依然執(zhí)著于自己的信念，以“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”聊以自我安慰。他憑借著自己的勤苦專(zhuān)一，百折不撓，開(kāi)創(chuàng)了自己的美好未來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“朝為田舍郎，暮登天子堂”的大轉(zhuǎn)折。這不正應(yīng)驗(yàn)了“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”嗎?

　　捧讀在手，反復(fù)品味，書(shū)中的字字句句，每個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不撞擊著我的心扉，使我倍感羞愧，無(wú)地自容。宋濂能在物質(zhì)條件極度困窘，無(wú)師咨詢(xún)的艱苦條件下頑強(qiáng)成才，身處條件優(yōu)越的今天的我們，是不是該考慮考慮自己的未來(lái)呢?

【關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》讀后感通用】相關(guān)文章：

送東陽(yáng)馬生序教案11-06

讀了送東陽(yáng)馬生序有感10-16

《送東陽(yáng)馬生序》課文原文06-02

《送東陽(yáng)馬生序》教案?+說(shuō)課稿05-03

《送東陽(yáng)馬生序》教學(xué)實(shí)錄04-22

送東陽(yáng)馬生序?qū)W生讀書(shū)感想07-14

《送東陽(yáng)馬生序》原文及譯文01-14

《送東陽(yáng)馬生序》精品教學(xué)設(shè)計(jì)06-06

《送東陽(yáng)馬生序》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄06-06

《送東陽(yáng)馬生序》原文及翻譯06-06