愛(ài)的教育讀后感范文(大全14篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇1
整本書讀下來(lái)讓我最感動(dòng)的就是貫穿始終的正義、愛(ài)（朋友之愛(ài)、親人之愛(ài)、以及無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育中給孩子貫穿的愛(ài)國(guó)主義教育和民族自豪感的教育）。當(dāng)這些人類靈魂中如此寶貴的東西再次流淌在我的思想中的時(shí)候，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)把它們邊緣化的時(shí)候仔細(xì)品來(lái)總感覺(jué)有一種感動(dòng)和震懾。似乎自己也被它帶到了天真無(wú)邪的童年，帶到了那個(gè)社會(huì)依然動(dòng)蕩但他的子民卻是如此善良、勇敢、正直、淳樸的時(shí)代。
每一個(gè)正常的國(guó)家和民族向他們子民傳遞的教育都是正面的、高尚的，但卻不是每一個(gè)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都能把這種教育做到自然，做到不做作，做到潤(rùn)物無(wú)聲，做到水到渠成。而《愛(ài)的教育》中滲透和傳遞的就是這樣的教育。
愛(ài)國(guó)且勇敢，為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)不惜受凍挨餓的帕多瓦少年。執(zhí)著、勇敢為完成使命舍命堅(jiān)守的倫巴第小哨兵。為了能讓父親多休息又不忍心讓他知道是自己替他做了那些工作而包涵委屈的佛羅倫薩小文書。還有《撒丁島鼓手》，《爸爸的護(hù)士》�！读_馬涅之血》中勇敢的為救奶奶而死地費(fèi)魯丘。向孩子傳遞珍視榮耀的《公民榮譽(yù)獎(jiǎng)》。曲折、艱辛最后尋得母親的小馬可給我們上演的《六千里尋母記》。還有最后的故事《海難》中舍己救人的馬里奧。
當(dāng)你的孩子犯了錯(cuò)誤，當(dāng)他們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到問(wèn)題的主旨，當(dāng)他在無(wú)意中傷害了你或是他身邊的.其他人時(shí)，作為父母、長(zhǎng)輩你該怎樣做？你可以生氣但不要責(zé)罰和打罵，靜靜的告訴他他那樣做究竟錯(cuò)在哪里，以后要怎么改正。之所以要這樣是因?yàn)樗�是個(gè)孩子，他犯的那些錯(cuò)誤作為父母你是有責(zé)任的。一封信里承載的文字是有限的但他所能傳遞給孩子的東西卻多得超乎我們的想象。
我們成人有著太多的理由能夠感受得到我們要怎樣把這個(gè)道理告訴給那些未曾經(jīng)歷但懂得之后會(huì)更好的促進(jìn)他們成長(zhǎng)的孩子們。《愛(ài)的教育》中做到了，因?yàn)橛心赣H濕潤(rùn)的眼眶，有父親正直、無(wú)私的教誨和全民對(duì)生命的敬畏。
如果你對(duì)你的朋友不忠誠(chéng)，如果你有意無(wú)意的傷害了你的朋友，如果由于你的過(guò)錯(cuò)而使他人受難，如果……所有的這些疑問(wèn)《愛(ài)的教育》都能解答。因?yàn)樯屏颊钡娜藗冊(cè)谟眯袆?dòng)告訴給你要勇于承擔(dān)。
一切的一切傳遞的都是真善美……
愛(ài)的教育讀后感范文 篇2
"如果每個(gè)人都給予一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更美好."是的，愛(ài)無(wú)處不在:父母對(duì)你的愛(ài)；親戚朋友關(guān)心你.但是當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我對(duì)它有了更好的理解�！稅�(ài)的教育》用日記的形式講述了一個(gè)名叫阿姆里科的小男孩的成長(zhǎng)故事。它詳細(xì)記錄了他在一年內(nèi)在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。字里行間充滿了對(duì)祖國(guó)、父母、老師和朋友的真誠(chéng)愛(ài)。它有觸摸的力量。在這本書的100篇文章中，《愛(ài)的教育》仍記憶猶新。它描述了女子學(xué)校的女學(xué)生幫助一個(gè)在清掃煙囪時(shí)丟失了30枚硬幣的小男孩，并且在沒(méi)有告訴校長(zhǎng)的情況下制造了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我總是認(rèn)為人們的行為是他們思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀的崇高品質(zhì)和道德光輝震撼了我的心靈。
然而，在當(dāng)今社會(huì)，有些人非常勢(shì)利。他們的行為準(zhǔn)則是看這是否符合他們自己的利益，即使在道德面前，他們也不會(huì)放棄討價(jià)還價(jià)。這種人很小，他們做事的哲學(xué)一定會(huì)被人鄙視。因?yàn)樘搨尾荒軗Q來(lái)真實(shí)的感情，冷漠不能換來(lái)熱情。冷漠和自私已經(jīng)失去了做人的道德，所以他們很難全心全意地從別人那里得到幫助。他們失去了道德的原因，不可避免地會(huì)導(dǎo)致人數(shù)少。生活中的錯(cuò)誤往往在于“自私”這個(gè)詞。如果自私的利益不去，正義就會(huì)滅亡。
相反，它對(duì)人和自己都很方便。善待他人就是善待自己。給別人幸福意味著給自己幸福。溫暖他人的同時(shí)，也溫暖自己。一個(gè)心中有別人的人，總是能設(shè)身處地為別人著想，并有真正的'奉獻(xiàn)精神，那么他將得到內(nèi)心的充實(shí)、高尚的人格、愛(ài)的光輝和真情的溫暖。那些愿意把他們真實(shí)的感情和愛(ài)奉獻(xiàn)給社會(huì)的人是最幸福的，因?yàn)樾腋？偸乔嗖A那些熱愛(ài)生活和愿意奉獻(xiàn)的善良的人。
人情，不管南北，溫暖你溫暖我；奉獻(xiàn)愛(ài)，不要談?wù)摳蝗撕透F人'富人和窮人'，每個(gè)人都能做到。玫瑰禮物在手里留下?lián)]之不去的香味。給別人一份愛(ài)，給自己一份春天。真相，讓你我同理心；真實(shí)的感覺(jué)讓世界不再孤獨(dú)。只要你和我伸出我們溫暖的手，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)，真正的感情會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去。
愿真實(shí)、美好、美麗的花朵在你的生活中綻放。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇3
暑假期間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。雖然我沒(méi)有流淚，但我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本可以洗滌心靈的書。吸引我的似乎不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是普通細(xì)膩的筆觸所反映的父母與孩子之間、老師與學(xué)生之間、朋友之間、鄉(xiāng)村與國(guó)家之間近乎完美的愛(ài).這部到處充滿愛(ài)的小說(shuō)，蘊(yùn)含著那種深刻而豐富的情感力量，真的很棒�！缎摹犯嬖V我們，對(duì)高尚純潔人性的愛(ài)是最真誠(chéng)的教育，教育升華了愛(ài)。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣，但從《愛(ài)的教育》開(kāi)始，你會(huì)經(jīng)歷相似的情感。它感動(dòng)了我，同時(shí)也讓我想起了愛(ài)情。首先，《愛(ài)的教育》這個(gè)名字讓我想到，在這個(gè)多元的世界里，什么是愛(ài)？愛(ài)，就像空氣一樣，每天都在我們身邊，因?yàn)樗强床灰?jiàn)的，看不見(jiàn)的，它經(jīng)常被我們忽視，但是我們的生活不能缺少它，事實(shí)上它的意義已經(jīng)融入了生活。就像他父母的愛(ài)一樣，恩里科有一本日記，他和父母一起讀和寫，現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還有一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情最容易被忽視，就像在這偉大的愛(ài)中，父母和孩子之間深深的愛(ài)無(wú)法被許多人感受到一樣。愛(ài)是偉大的，因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，也是為了整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和情感。
《愛(ài)的教育》描述了一群充滿活力、渴望進(jìn)步的年輕人。它們像陽(yáng)光一樣明亮。他們中的一些人有貧困的家庭，一些人有殘疾，當(dāng)然還有一些人沉浸在幸福中。他們都有不同的`背景和個(gè)性，但他們都有一些共同之處，那就是對(duì)祖國(guó)意大利的熱愛(ài)和對(duì)親友的真誠(chéng)愛(ài)。閱讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)恩里科的生活，見(jiàn)證了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和相愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)生命的追求。在《愛(ài)的教育》，愛(ài)被比作許多事情，這是真的，而不僅僅是這些。我想，“什么是愛(ài)”不會(huì)有一個(gè)明確的答案，但我知道“愛(ài)”是無(wú)限的，從同學(xué)之間的友好對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子一絲不茍的關(guān)心，甚至是偶然相遇的人的微笑.從捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程.雖然空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”甚至“消失”，但我仍然希望更多的人能夠用淺顯的語(yǔ)言感受到深深的愛(ài)，我認(rèn)為這本好書會(huì)給更多的人帶來(lái)這種美妙的感覺(jué)。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇4
在國(guó)慶節(jié)的假日里，我讀了一本書，名叫-愛(ài)的教育。 這本書是以一個(gè)小學(xué)生寫日子的形式組成的，把父親的愛(ài)，母親的愛(ài)，老師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)匯在一起，組成了一幅幅讓人感動(dòng)的愛(ài)的人生畫卷，帶給了我們愛(ài)與美的享受。這本書沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有豪言狀語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中愛(ài)的故事，讓人感受到要相互友愛(ài)，在別人遇到困難時(shí)要幫助他，在遇到緊急情況時(shí)，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個(gè)故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后，女生們?cè)诼飞细吒吲d興的走著，突然看見(jiàn)路邊上有個(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來(lái)他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了，如果他回去交不出錢，他師父會(huì)狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點(diǎn)錢。
在所有的人當(dāng)中，我最喜歡的是卡隆，因?yàn)樗芨叽�，很善良，自己�?東西隨時(shí)都能借給別人，還特別愛(ài)幫助別人。讀了這本書，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在，有愛(ài)的人，才會(huì)有幸福，因此，我們都是幸福的人，如果你沒(méi)有了愛(ài)，你的幸福將會(huì)找不到的。這本書真好看! 它像空氣一樣，天天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很輕易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。劉廣星在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中其實(shí)也包含著人們對(duì)于美好生活的追求。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇5
成長(zhǎng)為一名少年之后，面對(duì)著大大小小的困惑�！稅�(ài)的教育》這本書，我認(rèn)為確實(shí)是一本好書，它可以解決煩惱，教育我們情感和品德。作家亞米契斯采用記述的形式，把恩利斯的日記部分描述地極其感人沛腑。真摯的愛(ài)流動(dòng)在字里行間，閃光的美德征服我們的心。這本書應(yīng)是必讀之書，它應(yīng)是受人頌揚(yáng)的。
記得留給我印象最深的是七月里最后的“告別”。我想恩利斯只是人離開(kāi)了，可心卻永遠(yuǎn)停留在那間曾經(jīng)教育過(guò)他的'母校。這里必竟有太多美好的回憶。當(dāng)恩利斯與家人一同邁進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，已經(jīng)是最后一次了，大家都是來(lái)領(lǐng)取成績(jī)通知單的。在老師的通報(bào)下，大家高興地接受了自己的成績(jī)，滿意地受到家長(zhǎng)與老師的贊揚(yáng)。只是一年的時(shí)間，恩利斯就要與同伴分離，他舍不得老師、朋友，誰(shuí)也無(wú)法將他們分開(kāi)。大家依依不舍地告別，可恩利斯再也沒(méi)有勇氣跟學(xué)校說(shuō)告別。這是動(dòng)人的場(chǎng)面。確實(shí)在恩利斯與同伴交流的日記里，我感覺(jué)得到，他的友誼非常的真誠(chéng)。
《愛(ài)的教育》不但體現(xiàn)了真情實(shí)感，而且每篇文章中都有鮮明的對(duì)比，教育我們愛(ài)國(guó)，有同情心，有善良，樂(lè)于助人。其中有一篇《掃煙囪的孩子》，就寫出作者在社會(huì)的所聞。故事的大致內(nèi)容是講了一位掃煙囪的可憐孩子，因?yàn)橐麓镉衅贫�，把辛辛苦苦掃煙囪的錢弄丟了，他哭泣著。一所女子學(xué)校里的學(xué)生知道這件事情，并沒(méi)有因?yàn)槭情熜〗�，而置之不管。反而召集其他同學(xué)一起湊錢，幫助苦命的孩子渡過(guò)難關(guān)。最后她們連姓名都沒(méi)有留下，便匆匆走了。這又是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。在學(xué)校、家庭的見(jiàn)聞，亞米契斯都記述下來(lái)了，可見(jiàn)他未嘗不是一個(gè)富有正義感的人。
“愛(ài)的教育”重點(diǎn)就是這個(gè)“愛(ài)”字，只要每個(gè)人心中都有愛(ài)，世間才更美好，愛(ài)的教育要一代接一代地傳遞下來(lái)，像主人公父親一樣的人，多一點(diǎn)難道不好嗎？
愛(ài)的教育讀后感范文 篇6
愛(ài)的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛(ài)的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛(ài)的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來(lái)。使無(wú)數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的.時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了！但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒(méi)有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛(ài)的教育里，也有許多讓人感到可愛(ài)的文章，例如：《幼兒園》；幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃。有人直接用手抓著吃。還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽(tīng)老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛(ài)的。
愛(ài)的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來(lái)。
愛(ài)的教育我愛(ài)你！我感謝你！謝謝你給我?guī)?lái)了這么的多愛(ài)的知識(shí)。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇7
《愛(ài)的教育》是一部以日記的形式呈現(xiàn)給我們的名著，它明確的反映出了社會(huì)各階層人物不同的生活環(huán)境以及對(duì)待事物不同的處事態(tài)度，暗示了只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，人們之間有了“愛(ài)”，社會(huì)才會(huì)更美好�！皭�(ài)”是大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)的根本。文圣孔子說(shuō)過(guò)：仁者愛(ài)人，可見(jiàn)仁義的人必須有一顆愛(ài)心。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，描繪來(lái)一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：克洛西，老鐵匠，少年鼓手，安利柯，組成了一幅美好的人生畫卷。
在這本世界著作中，最令我感動(dòng)的，就數(shù)那篇“小抄寫匠”了。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生裘里亞，家境非常貧困，因?yàn)樗赣H的工資很低，所以只能靠兼職抄寫員來(lái)維持生活，經(jīng)常抄到深夜。裘里亞知道父親每天抄到12點(diǎn)，他就等12點(diǎn)以后，偷偷幫父親抄寫，每天都是這樣，這導(dǎo)致功課大幅度下滑，久了，父親不再理他，他多次想放棄，但還是忍住了，終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了他的行為，淚聲俱下……
讀完這個(gè)故事后，我深深地被感動(dòng)了，小小的裘里亞忍受了那么大的委屈，只為了家庭，這難道是常人能忍受的嗎？設(shè)身處地想，如果我是裘里亞，很難想象我會(huì)怎么辦。是隱瞞會(huì)委屈，還是告出實(shí)情，我想很可能是告出實(shí)情。他的精神令我敬佩，令我感動(dòng)。
卡隆給我的印象是一個(gè)心靈高尚的男孩，在弗蘭諦欺負(fù)克洛西，他忍無(wú)可忍拿墨水瓶打弗蘭諦不小心打中老師時(shí)，卡隆勇敢地站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，盡管不是他仍的，我就感到了卡隆的心靈美。同時(shí)也感到弗蘭諦的惡。美不在于外表，而在于心靈，卡隆正是這種人，如果天下所有人像他一樣，那該多好��！世界充滿光明、美好，大家相互幫助、關(guān)心，天下將是和諧、太平！
有好就有壞，弗蘭諦就是個(gè)典型的例子。他是個(gè)無(wú)惡不作的無(wú)賴。別人哭，他笑，拿刀子報(bào)復(fù)斯代地，打碎夜校玻璃，在小孩子的'葬禮上笑，在課堂上放鞭炮等等，我厭惡他，又覺(jué)得不能失去他，失去，書的內(nèi)容就好似缺了什么�？傊疫�是厭惡他的。
作者亞米契斯把大人物描繪的栩栩如生，使我有身臨其境的感覺(jué)，我真希望，我也能像他一樣寫出那么好的文章。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇8
這個(gè)星期，我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這板書通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫，使我感受到了人類多么需要相互關(guān)心，相互理解和幫助，這一切都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。
給我印象最深的是書中的這樣一段話“聽(tīng)母親告訴我老師一天要上五節(jié)課，外加一節(jié)體育課，晚上還要到夜校上兩個(gè)小時(shí)的課，睡眠的時(shí)間太少，吃飯也很馬虎，總是匆匆忙忙胡亂吃幾口算是完成任務(wù)。由于他從早到晚幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，怎能不積勞成疾呢”這句話道出了老師為了同學(xué)奔波勞碌而積老成疾的事實(shí)，這難道不令人感動(dòng)嗎？這完全可以體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生們的`關(guān)心是多么的真摯！而這種關(guān)心都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！這時(shí)，我不禁又想起了去年四川省汶川地震前夕，某座教學(xué)樓中一位老師正在給同學(xué)們上課，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)課�？墒�，意想不到的事發(fā)生了，大地劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。老師趕緊讓同學(xué)們到安全的操場(chǎng)上去。因?yàn)闆](méi)有整隊(duì)，老師不確定學(xué)生們是否都離開(kāi)了教室，猛然間，老師發(fā)現(xiàn)教室里還有四名學(xué)生，他不顧一切地沖進(jìn)教室。正當(dāng)他們準(zhǔn)備沖出去時(shí)，大樓已經(jīng)開(kāi)始倒塌了，老師將四名學(xué)生藏在唯一可以庇護(hù)的講臺(tái)。可講臺(tái)下面的空間很小，情急之下，老師用自己的身體護(hù)住講臺(tái)。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)這名老師時(shí)，他已經(jīng)離開(kāi)了人世，但他的手緊緊地抓住講臺(tái)。那四名同學(xué)驚恐地依偎在老師懷里，竟毫發(fā)無(wú)損！像這樣類似的感人故事，汶川地震發(fā)生期間數(shù)不勝數(shù)。
想到這里，我情不自禁地流下了感動(dòng)的淚水。中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛(ài)心。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。試問(wèn)有哪位當(dāng)老師的不愛(ài)自己的學(xué)生呢？我們的語(yǔ)文老師就是一個(gè)例子。每天放學(xué)緩和，她檔會(huì)自己一個(gè)人留在教室里批改作業(yè)，或是對(duì)當(dāng)天上課的情況做大會(huì)一個(gè)總結(jié)。她兒子每天7點(diǎn)鐘來(lái)找她回家吃飯，她總是對(duì)兒子說(shuō)：“你等會(huì)或者先回家，我很快就行了。”她兒子一等就等到九點(diǎn)多了。而且，她從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，少給我們上過(guò)一節(jié)課，即使生病，也堅(jiān)持來(lái)為我們上課。
老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇9
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”先生的`這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。
雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。
當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情�？傊�，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇10
我懷著激動(dòng)的心情讀完《愛(ài)的教育》，這本小說(shuō)主要通過(guò)一件件平凡，細(xì)致的事情，細(xì)微的記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示人性的善良與純潔，贊頌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。這本小說(shuō)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感受到一個(gè)最根本的東西：愛(ài)。它飽含了作者對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌，也表現(xiàn)了博大的人道精神人性之美。
《愛(ài)的教育》中那些感人的情節(jié)至今讓我不能忘懷。雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。它吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……
從愛(ài)的教育中，我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)，許多人是無(wú)法感受到的。我體會(huì)了：愛(ài)，原來(lái)就在身邊縈繞！愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的.愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是購(gòu)買一本孩子愛(ài)看的書；一有咳嗽，藥片就拿在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要擁有的深深的愛(ài)。我也體會(huì)到：愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求！愛(ài)是沒(méi)有盡頭的，就像生活，如每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)從而充實(shí)起來(lái)。于是，就想一直走下去，甚至投入全身熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。我還體會(huì)到： “愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……愛(ài)無(wú)止境！“愛(ài)是什么"是永遠(yuǎn)不會(huì)有明確的答案！
讀完整本書，不僅明白了如何去給予愛(ài)，更明白，原來(lái)自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想，情感，更注意一言一行�！稅�(ài)的教育》，不僅描述了安利柯所受的"愛(ài)的教育"，現(xiàn)實(shí)生活中的我更是受益匪淺。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇11
《愛(ài)的教育》這本書是我在上個(gè)學(xué)期讀過(guò)的，這本書雖然沒(méi)有其他書裝幀那么華麗，但它里面的精神內(nèi)涵和豐富的價(jià)值觀念卻給人帶來(lái)了深刻的回憶與難忘的追尋。
《愛(ài)的教育》里有很多讓人動(dòng)容的瞬間，我記憶猶新的一則是這樣的：一位燒炭工的兒子在學(xué)校與一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，那位同學(xué)就像雄獅一般毫不相讓！說(shuō)那位燒炭工的兒子簡(jiǎn)直就是“一個(gè)乞丐！”燒炭工的兒子很不服氣，便把這件事報(bào)告給了老師，老師連忙叫來(lái)了雙方的家長(zhǎng)。那位那個(gè)好斗的孩子家長(zhǎng)卻是一位紳士，他很有禮貌地與這位父親握手，并且莊重地告訴她的兒子：“你去他的父親誠(chéng)懇的道歉！”他的兒子也不得不聽(tīng)從照做了，就這樣一場(chǎng)矛盾在和平的在溫馨的環(huán)境中解決了，而這位老師卻說(shuō)，‘這是本學(xué)年上的最精彩的一節(jié)課�！�
其實(shí)，這是對(duì)我們現(xiàn)在的中學(xué)生家長(zhǎng)是非常有教育意義的。有些孩子鬧了矛盾，家長(zhǎng)卻大打出手，甚至惡語(yǔ)相加，而文中的家長(zhǎng)彬彬有禮，具有紳士風(fēng)度，這何嘗又不是我們學(xué)習(xí)的呢？其實(shí)在人與人在生活中，最重要的`就是寬容，寬容猶如大海寬容水滴，才能匯成浩瀚的汪洋，寬容在人們的世界中而占據(jù)著一個(gè)不可多得的角色，他是人們的關(guān)系緊密，世界更加和諧，生活更加美好。寬容的力量在于能把別人的不足看作一場(chǎng)微微的波瀾。我們一定要學(xué)習(xí)這種美好的品質(zhì)。
還有一則事例：幾個(gè)孩子玩雪球時(shí)，一個(gè)孩子一不小心失手把一個(gè)老者的眼睛砸傷了，路人趕忙報(bào)了警。那位警察氣急敗壞的問(wèn)：“是誰(shuí)干的？站出來(lái)！”那個(gè)失手的孩子嚇得哆哆嗦嗦躲在人群里不敢出聲，而他的好朋友就在他的旁邊站著。他的朋友語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你一定要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，只有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子才能得到應(yīng)有的寬恕�！彼兆隽�，結(jié)果老人非但不怪，反而卻熱心地給他買了一盒巧克力來(lái)表?yè)P(yáng)他這種勇氣，這種勇敢，這種信心。我們?cè)谏钪幸惨欢ㄒ獙W(xué)習(xí)他這種誠(chéng)實(shí)善良的品質(zhì)，在犯了錯(cuò)之后就要勇于承認(rèn)，做一個(gè)正人君子。
生活在世界上，接觸到形形色色的人，也應(yīng)該培養(yǎng)很多美好的品質(zhì)。如同《愛(ài)的教育》一樣，將愛(ài)與真情播撒到世界。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇12
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》，我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢。可又因?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的`；爸爸看了，非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！他也曾想過(guò)停止抄寫，他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么？是一種責(zé)任感。
“窮人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感，和那種堅(jiān)強(qiáng)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體。愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩。愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。誰(shuí)在愛(ài)，誰(shuí)就在活著。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇13
最近，我讀了一本書，他的名字叫做《愛(ài)的教育》，為什么要叫愛(ài)的教育呢？因?yàn)閻?ài)打開(kāi)了人們的心扉，是愛(ài)讓世界更美好，愛(ài)改變了許多壞小孩。這本書講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫他在一學(xué)期里的故事。作者通過(guò)一件件平凡細(xì)微的事情，娓娓記敘師生之情、父子之情以及朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
在文中我最喜歡的角色是卡羅內(nèi)，我為什么這么喜歡他呢，因?yàn)樗藶闃?lè)，保護(hù)弱小的人。他最令我感動(dòng)的是小刀割破了他的手指，深得連骨頭都流露出來(lái)了，他也在堅(jiān)持忍痛也不愿意告訴家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)擔(dān)心呀！這一點(diǎn)，有幾個(gè)人做到了，一般人的話早就在父母面前說(shuō)：“媽媽，好痛呀……”他只要看到大孩子欺負(fù)小孩子，心中的怒火就來(lái)了，一下子就跑了過(guò)去，不管輸贏，他都不在乎，他只知道這一點(diǎn)：保護(hù)弱小也是一種美德。
我最討厭的人是弗朗蒂，因?yàn)樗莿e人的傷心來(lái)取樂(lè)，欺負(fù)弱小的`人，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還特別狡猾，有一次他把老師惹急了，老師連拖再拖才把他拖到了校長(zhǎng)室里，他被趕出了學(xué)堂，后來(lái)，他媽媽來(lái)了，那副摸樣：臉色蒼白穿的很不好。來(lái)到了校長(zhǎng)室給他兒子求情，校長(zhǎng)最終答應(yīng)了他。等弗朗蒂回去的時(shí)候，他媽媽已經(jīng)淚流滿面了。所以弗朗蒂太討厭了，千萬(wàn)不能學(xué)她那種德行，要以德羅西為榜樣，學(xué)習(xí)他那種善良、善于思考、用功讀書的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》里還有很多很多感人的事，是這本書教會(huì)了我助人為樂(lè)、保護(hù)弱小、知錯(cuò)就改、善良、用功……他是一本好書，他最主要的地方在于愛(ài)，學(xué)生之間的友誼之情，老師和同學(xué)之間的關(guān)心愛(ài)、尊重愛(ài)、父母之間和孩子之間的父愛(ài)如山、母愛(ài)如海。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情，這些都是愛(ài)，所以我們要用愛(ài)灑滿人間，讓美好的世界充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感范文 篇14
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)。親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目；它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的'鄙棄；因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便。善待別人，等于善待自己。給別人幸福，就是給自己幸福。溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我。獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天�！闭媲�，讓你我心靈相通。真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
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