《4種筆的爭吵》讀后感
看完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《4種筆的爭吵》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
夜深人靜了，四周靜悄悄的，勤勞的人們已經入睡了，而鋼筆、毛筆、蠟筆、鉛筆卻在為誰最偉大愛爭論著。
蠟筆說：“我是最有用的小主人靠我才能把圖畫畫得栩栩如生，五彩繽紛。”鋼筆卻說：“我才是最偉大的，我也可以畫畫，我還可以寫作業(yè)，可以打草稿”。“哼，那有什么了不起的，小主人可以用，我寫作業(yè)，可以用我做草稿也可以用畫畫”�！昂呛牵沂亲罟爬系墓P，沒有我哪有你們呀，以前人們都是用我做這些事情，現在也行，我們毛筆可以進博物館，你們行嗎？不行就靠邊站，我才是最偉大的�！泵P得意洋洋的說著。“這樣吧，小主人上午有數學語文書法美術課，對了還要寫作業(yè)，我們輪流上，誰能一鼓氣把事情都做好，誰就是最偉大的行嗎？”蠟筆說道。其它筆異口同聲的說道:“我看可以�！�
第一天只有鉛筆在工作，小主人上美術課的時候，拿鉛筆畫畫，看到別人畫出來的畫都是五彩繽紛的，可自己卻只有黑白兩色，心里感覺有一種說不出來的疼。上數學課時，小主人拿鉛筆做作業(yè)，交上去時被數學老師狠狠的批評了，眼淚從眼眶里涌了出來。上語文課時，小主人拿鉛筆做筆記，過了一會兒就掉了。上書法課時小主人拿鉛筆出來練，被老師批評了好久，頓時，小主人熱淚盈眶，這很顯然鉛筆不能滿足小主人的需要。
后面輪著的是蠟筆，他在美術課上發(fā)揮著作用，可數學，語文，書法，顯然也不能滿足小主人的需要。
之后是我們的鋼筆，他在數學語文課上發(fā)揮了作用，但美術、書法卻沒有，他，也不能滿足小主人的需要。
最后是我們的毛筆，他在書法課上發(fā)揮了作用，但是數學語文美術卻沒有。他顯然也不能滿足小主人的需要。
這時蠟筆、鋼筆、毛筆、鉛筆，才意識到沒了它們每一支筆中的哪一支，都會使小主人難過，從此以后四種筆情同手足的工作，再也沒有議論，誰最有用，誰最偉大了，其實，每一支筆都有自己的用途，人也一樣，每個人都有自己的長處，也有自己的不足，只要虛心向別人學習，別人的優(yōu)點，人人都是夜空中最亮的一顆星。