讀《識人用人管人》有感
看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的讀《識人用人管人》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
每本書的閱讀都有一定的契機，而這本書也是如此，這本書是我在前一段時間翻看推薦榜找到的，當時覺得讀一讀，說不定可以從中找到一些對我的班級管理有用的知識，于是我便讀了起來。
這本書分為上中下三卷，分別從三個角度去給我們推薦，分別是：識人、用人、管人。每個部分也都是通過一些前人得來的經(jīng)驗去分析的�？偟膩碚f這本書給我?guī)砹诵┰S的經(jīng)驗與教學上的反思。
在通讀上卷的時候我還是有些迷茫的，因為一些理論性的知識太過于強烈，而且自己目前熟知的人，參不透的人的性格特點的也有很多，所以大多數(shù)時候在我看這一篇章的時候我還是很疑惑的。
在讀中卷時，我覺得我有所收獲，班級里邊的人每個人都有每個人的特性，每個人都有每個人的優(yōu)點，如何去根據(jù)每個人的特點去把他們的用處發(fā)揮最大，這是我想通過書中知識去了解的，而我也從這個書中去尋找一些前人的經(jīng)驗，曾國藩曾經(jīng)反復說過“管理政事的原則，收用人才和處理事務兩方面同樣重要�！逼鋵嵰簿褪钦f我們要學會管理人才，如何讓管理呢？一是廣泛收羅，二是謹慎使用，三是勤于教導，四是嚴格約束。對于我目前來說，勤于教導，嚴格約束是我目前可以運用到的。結合著我們班級的情況來說，我對學生，也就是班干部群體的放權偏大，有的時候導致其不明所以然，不能夠從其間接有利的經(jīng)驗中去得到一些方法。這也是我在教學方面的不足，作為一名班主任，首先應該告訴他們的是一些清晰的思路，不能讓其像一個無頭蒼蠅一樣亂撞。
而在讀下卷時，我覺得好像通透許多。俗話說：“不以規(guī)矩不成方圓�，F(xiàn)官不如現(xiàn)管�！鄙頌閷W生的教師如何讓他們遵守規(guī)矩呢？我也想說一說我從書中得到的。1、需要你去以身作則，嚴格要求自己。2、管理也要講究恩威并施。3、紀律占主要地位。首先第一條，我們經(jīng)�？梢月牭降谋闶堑赂邽閹煟碚秊榉�。學生是特別善于模仿的，潛移默化，無形之中就會改變許多。有時，我總覺得我班的孩子們性子太急躁。其實這也是我潛移默化的給孩子帶去的一些不良影響，想要孩子有好習慣，其實缺少不了自己的以身作則，嚴格要求。其次第二條，無論成年人還是孩子總是會有一些壞習慣和好習慣，這個時候如果用一種方式去引導，總是會出現(xiàn)極端，而這量和度則需要你去摸索，結合自己實際，畢竟有些事情實踐出真知。最后是第三條，紀律無論什么時候都是最重要的，因為無論哪一個團體、班級如果紀律渙散，難免這個班級會亂套。而如何去講紀律，難道是一味的讓他們?nèi)ケ痴b條條例例，可是這樣貌似沒什么作用，通過思考我得知有的時候不應該揪著這個孩子的壞習慣不放，可以嘗試著讓其用好習慣淹沒他的壞習慣。多做好習慣的事，自然而然孩子都會改變。俗話說：“習慣成自然”我想也是這個道理。所以紀律上應該嚴格要求多次贊揚學生好習慣。
讀完這本書后，我覺得我受益匪淺，因為書中給我?guī)砹艘恍┟魑挠^點，但同時我也是困惑的，因為書中有些知識我參的還不是很透徹，這也需要我以后慢慢去揣摩。但我相信堅持閱讀肯定能給我?guī)聿簧倭α俊?/p>