【合集】讀《自己培養(yǎng)自己》有感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《自己培養(yǎng)自己》有感，希望對大家有所幫助。

　　說到人的成長，我們總喜歡說是“領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)”。如果這里的“培養(yǎng)”指的是熱情鼓勵、真誠批評、提供平臺、創(chuàng)造機會……那么，這“鼓勵”“批評”“平臺”“機會”對每一個人都是一樣的，但最后并非每一個人都成長起來了。就像這地球上的空氣、陽光和水無處不在，但并不是每一顆種子都能發(fā)芽，每一朵花兒都能結(jié)果。所以，成長與否全在自身。

　　讀書可以撫平我們內(nèi)心的煩躁與不安，最近，我讀了李鎮(zhèn)西先生寫的《自己培養(yǎng)自己》，這本書匯集了有關(guān)年輕教師成長的隨筆，讀完這本書我頗有感觸。

　　李鎮(zhèn)西先生在他42歲前，僅憑他的《愛心與教育》這本書不斷重印的暢銷書的版稅，就可以生活的很有滋味也很有品味。但是他并未就此止步，而是問自己：還能再往前走一步嗎？于是，他在42歲那年報考了博士，重新開始了由早讀、上課、晚自習(xí)構(gòu)成的大學(xué)校園生活。三年后，在付出每天早晨都能在寢室里看到滿地的落發(fā)代價之后，李鎮(zhèn)西先生以“優(yōu)秀”等級的畢業(yè)論文獲得了博士學(xué)位。

　　李鎮(zhèn)西先生博士畢業(yè)后回到成都，市教育局安排他進了成都市教科所。在那里沒有了課堂教學(xué)，沒有了班級管理，沒有了應(yīng)試任務(wù)，沒有了升學(xué)壓力。他完全可以很清閑很悠閑同時也很體面并受人尊敬地度過他余下的15年教育生涯。但他再次問自己：還能再往前走一步嗎？

　　于是，李鎮(zhèn)西先生多次給時任市教育局局長的楊偉寫信打電話，要求“回學(xué)校去”，上語文課，當(dāng)班主任。他堅信，雖然還是上語文課和當(dāng)班主任，但經(jīng)過博士學(xué)習(xí)和深度思考研究的他，不可能重復(fù)自己，一定能夠超越自己。果然，重返學(xué)校后他以更加自覺的民主情懷和人文眼光帶班上課，他的教育、他的課堂完全刷新了他的過去。《與青春同行》《心靈寫詩》《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《做最好的老師》等新一批教育暢銷書，便是他“重返校園”后實踐與思考的結(jié)晶。如果他繼續(xù)留在教科所，是不可能有這些成果的。

　　內(nèi)心的寧靜可以抵御外在的任何風(fēng)暴。李鎮(zhèn)西先生在他不斷前進的路上也會遇到“評價不公”“環(huán)境惡劣”，甚至各種“惡語中傷”“流言蜚語”，但比起他執(zhí)著的信念，都微不足道。

　　在人生的路途上，一步步走著便不斷地想再往前走一步，再走一步，看自己究竟能夠走多遠。

　　任何人的成長，都是一種自覺選擇、自我培養(yǎng)和自由發(fā)展。從某種意義上說，所謂“自己培養(yǎng)自己”，就是用一生的時間去尋找那個讓自己驚訝的“我”，而這個“尋找”的過程是沒有止境的。