讀《恰同學少年》有感(匯總12篇)
讀完一本名著以后，你有什么體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀《恰同學少年》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《恰同學少年》有感 篇1
最后明白了，什么是真正的同學情深;什么是真正的師生情誼;什么是真正的豪情壯志;什么是真正的胸懷天下
題記
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與期望。
大丈夫必有四方之志，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。恰同學少年讀后感。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東;那個對母親體貼溫柔的毛澤東當然他也有許多缺點:太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
天下興亡，匹夫有責。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的職責感。焚膏繼晷的苦讀，風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙城的果敢!自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言!人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的`鴻毛之輕哉!悲夫------
恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向，心存世界之胸襟，確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人就應為國家的落后承擔些什么樣的職責就應為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。恰同學少年讀后感。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄
不管風吹浪打，勝似閑庭信步!少年時代的我們能做到這樣。恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機會，又有諸多誘惑，該如何選取自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來，為祖國乃至整個人類做出自己的貢獻
江山代有才人出，各領風騷數百年，風塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風像一件往事，當千載時光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時候，問蒼茫大地，誰主沉浮
讀《恰同學少年》有感 篇2
我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的`反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙�！肚⊥瑢W少年》給我的一個啟示就是：“立志在先�！�
我們要學習毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
讀《恰同學少年》有感 篇3
《恰同學少年》這篇文章，用散文的形式，通過對年少往事的追憶表達了作者對青春不在、時光易逝的憂傷。這篇散文形散神聚，簡單明了，語言優(yōu)美，真切的表達了作者的真情實感，具有非常強的抒情性，文章表達的感情真摯動人，讓讀者有更深的體會。
這篇散文脈絡清晰，結構完整。作者運用了總分總的結構，開頭總說時光易逝，青春不再，剩下的只有對青春的回味；在中間介紹了自己的同學聚會，夾敘夾論抒發(fā)了作者對青春的無限思念之情；在文章的最后一段又一次的總結青春歲月的流逝剩下的只有回憶。作者在這篇散文中寫法多樣，不拘一格，但是一直都是圍繞著對青春的追憶而寫，從根本上寫的是情感體驗。結構的完整性可以使讀者清晰的了解作者思路，更好的與作者產生共鳴。
整篇文章的語言優(yōu)美-------簡潔明了、清新雅致、“字短情長”，字里行間都流露著作者對青春可貴的追憶之情。比如“藏之愈久，思之愈香”就有所體現(xiàn)。短短的八個字卻生動形象的表達了青蔥歲月與當今時光相隔之遠才更顯青春的意義。文中多次運用省略號，這篇文章中的省略號都表示的是對語意難盡的省略。省略的都是作者年少時期的種種故事與回憶和對當年美好歲月的無限感慨與追憶�！澳切╅L長短短大大小小的往事”中的“長長短短大大小小”使往事變得形象真實可感，與南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。又如，“時光啊，是如此的'歹毒!”運用了擬人的修辭手法，說“時光”是“歹毒”的，把“時光”當作人來寫，使其具有人的性格，生動形象的體現(xiàn)了時光的殘忍，增添了文章的色彩，也展現(xiàn)了作者對時光的流逝的痛恨與無奈。在文章的最后“如此而已”單獨成段字句簡單、節(jié)奏明快，特別是在視覺上顯得突出醒目，可以充分的吸引讀者，與讀者產生共鳴，更好的向讀者表達出青春已經逝去，“我”也只能在此追憶，為文章渲染了無奈的氛圍。這篇散文的語言正是因為優(yōu)美，才會更好的抒發(fā)作者的情感，營造的意境給人以美的享受。
這篇散文意境深邃。作者注重表現(xiàn)年少以及現(xiàn)在生活的感受，抒情性強，由淺入深的表達情感�？傊�，這篇文章具有很強的感染力，也充分展現(xiàn)了青春易逝的事實，也警示我們一定要珍惜當下，熱愛生活。
讀《恰同學少年》有感 篇4
文/竺一鶴。“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學少年》，這本書我是懷著對領袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當然人無完人，書中的.毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很寬恕就是愛有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認為能知錯認錯是一個小學生應有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的確會犯一些錯寬恕就是愛誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經幫我寬恕就是愛認識自己錯誤的同學和老師，他們幫助我認識錯誤，寬恕就是愛幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
讀《恰同學少年》有感 篇5
《恰同學少年》這本書，主要以毛澤東為首的一群成績很好的人，因家里出不起錢，使他們不能讀到自己心儀的大學，人生之路遇到了阻礙。這讓他們很苦惱，但沒有因此自暴自棄，他們想著去讀低一點的大學，學費少一點的學校。
大家找到一份報紙，發(fā)現(xiàn)師范大學可以免費讀。于是他們就踴躍報名，第一關是寫作文，寫完作文看成績之后，發(fā)現(xiàn)他們幾個人都已經被錄取了。從此他們就開始了師范五年半讀書生活。在這五年半當中，他們也遇到了各種困難，如：“換新校長、逆書等等”。但他們都因自己的堅持，不退縮，勇敢克服了各種困難。
可有的人在生活卻恰恰相反，有些事沒有做好，造成后面事情的.連鎖反應，也變得不好起來了，最后不能實現(xiàn)自己的夢想。雖沒能做好這件事，但只要有一絲希望，就努力去嘗試，就不退縮，堅持就一定能做好。中途碰到困難，不要氣餒，冷靜下來整理思緒，把對的堅持下去，就能成功。學習當中也是這樣，不能因一件小事就被難倒，這個時候我們就該像毛澤東那樣，坐下來冷靜思考，或者尋找?guī)椭@樣，這道坎就過去了。
讀《恰同學少年》有感 篇6
“少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富……”每當讀起梁啟超所寫的“少年中國說”這篇文章時，我就熱血沸騰。這個國慶假期，我看了《恰同學少年》這本書，更讓我對新中國有了更深一層的理解。
《恰同學少年》寫的是毛澤東，蔡和森，蕭子升，劉俊卿等人在湖南第一師范學校學習以及當時國家所發(fā)生的事情的真實寫照。這本書讓我印象最深的地方有兩點：一是劉俊卿帶領偵緝隊抓捕孔昭綬校長的故事；二是毛澤東在手無寸鐵的情況下，帶領學生軍智斗北洋軍閥的經典故事。
首先，劉俊卿帶領偵緝隊抓捕孔校長。劉俊卿，出生在一個貧寒的家庭里，他的父親是賣臭豆腐的`，而他卻有很強的虛榮心，看見別人買什么，他也想買。后來，他們學校因袁世凱要和日本搞中日親善而開展全校寫中日親善的文章，而在其他學生都義憤填膺的寫洗血國恥的時候，劉俊卿卻寫出了中日親善的文章，讓一師的整個校園都震驚不已。校長孔昭綬一氣之下撕了劉俊卿的文章，劉俊卿因此懷恨在心，便與紀墨鴻去湯薌銘處告發(fā)孔校長。之后，劉俊卿帶領城防營前去抓捕孔校長，面對昔日的同學，雖深感慚愧，但是卻被利益蒙蔽了雙眼的他，帶領偵緝隊前去抓獲孔校長。劉俊卿的父親劉三爹看到這一幕，猶如五雷轟頂，她決心用自己的命換校長的命，幫孔校長順利逃脫。而劉三爹卻獻出了自己寶貴的生命�？吹竭@里，我既敬佩劉三爹的大義與無私，又對劉俊卿這樣一個小人恩將仇報而表示懷恨。
其次，是毛澤東在手無寸鐵的情況下帶領學生軍在心理與語言上打敗北洋軍的故事。那時，北洋軍閥已經敗退，3000逃兵逃往長沙。長沙鬧得人心惶惶，長沙總督也棄城跑了。他一跑，長沙百姓心中的支撐柱也崩塌了，于是百姓都紛紛開始逃亡，孔昭綬等一批教務員也決定帶學生們先逃往城外，先躲避北洋軍的潰兵，等事情結束了再回來。但是毛澤東卻不這樣看。他認為：如果3000潰兵進了長沙，那整個長沙將生靈涂炭，民不聊生。所以，他決定在城外阻擊北洋軍閥，在孔昭綬等教師擔心的目光中，200名學生軍出發(fā)了，毛澤東統(tǒng)領著他們一直走到猴子石，把鞭炮扔進油桶里模仿槍聲。之后，他們便準備去讓北洋軍閥繳械。毛澤東扮成了軍官，他和蕭子升與北洋軍閥開始了談判。有位軍官主動和毛澤東握手，實際上就是較量，看他是不是真的拿過槍。那個軍官剛開始還笑的很開心，但后來被毛澤東把手握的生疼，回來時肯定的說“他的確拿過槍�！闭勁羞^后，潰軍開始繳槍，然而，繳槍順利進行著，被學生軍俘獲的馬疤子突然逃了回來，他告訴軍閥首領，毛澤東他們只是學生。我這個局外人當時都十分緊張，而毛澤東卻鎮(zhèn)定自若。最后，在警察的幫助下繳槍順利進行，我也為毛澤東這樣有勇有謀的有志青年十分敬佩。
讀了這本書，我對毛澤東這種智勇雙全，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，以一己之力扭轉一支軍隊的精神十分敬佩，我決心以后學習他的精神。
恰同學少年，風華正茂。我決心要像書里面的人物一樣努力奮斗，為將來實現(xiàn)自己的夢想做準備。而我們正值青春，生在新時代里，我們要向毛澤東他們學習，爭取把新中國建設的更好！
讀《恰同學少年》有感 篇7
《恰同學少年》 本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現(xiàn)實主題。
年紀輕輕的毛澤東，就開始為國家的前程擔憂，為社會混亂的秩序而煩惱。毛澤東、蔡和森等人在學習方面非常的勤奮刻苦，他們的思想也非常的明朗。在民國時期，硝煙滾滾，戰(zhàn)爭連連的情況下，毛澤東等人并沒有因為環(huán)境的惡劣而停止學習，反而還開設了一些讀書會等活動。他們通過各種渠道找來了一些關于袁世凱統(tǒng)治的書籍，在讀書會上展開討論，并對此開展了一些反袁的活動。例如：用“違禁”書《梁啟超等先生論時局的主張》代替所謂的“洪憲皇帝圣諭”，使“洪憲皇帝登基慶祝大會”失敗告終。毛澤東等人在湖南省里勇敢的揭開袁世凱腐敗統(tǒng)治的面紗。
毛澤東在硝煙滾滾的環(huán)境下，都能刻苦學習。然而，生活在21世紀的我們，學習環(huán)境不再惡劣不堪，學習設備卻十分的周全。為何前人為我們奠定了如此好的學習基礎，我們卻不能好好的利用，認真學習呢？是因為我們的學習環(huán)境、條件都太過優(yōu)越，以致我們不懂珍惜，這些問題都是來自的城市里的孩子。在貧困的山區(qū)里，那些孩子如饑似渴的從書本上汲取絲毫的知識，他們的見識并不比我們廣，但是他們那刻苦學習的精神是值得我們學習的。
同是生活在一片藍天之下，同是生活在同一個國家里，卻有著不同的兩批孩子。一批是熱愛學習的，另一批是在學校里混日子的。如果那些不愛學習的孩子們將他們的學習機會讓給那些愛學習的孩子們，我想我們國家可能會出不少人才。無論如何，我向那些在學�；烊兆拥耐瑢W們提出一個忠告：讀書才是你們現(xiàn)在必須做的，而讀書的結果是決定你們的前程，請你們三思而后行。
雖然，毛澤東是一位偉大的革命家、政治家、軍事家、詩人，但是毛澤東在第一師范就讀的'成績并不理想。文科則全優(yōu)，而數科卻不理想。面對這嚴重的偏科問題引起了教師們的爭執(zhí)。惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的“特殊學生”。
孔昭綬、楊昌濟等老師是教育界里的翹楚，教師們的模范。他們的教育精神、教育理念是值得教師們去學習的。然而，現(xiàn)在的“成績定好壞”大概就是普遍老師的觀念。
每個人都有做錯事的時候，毛澤東也不例外。驅張運動的確是他的不對。他沒有站在張干校長的角度來思考這些事情，只是愚昧地認為張校長的做法、作風是錯誤的，常常阻止他們的活動。然而，有誰想過，張校長這樣做是有苦衷的，只是不想讓學生、老師們擔心而已。
當湯薌銘把學生的費用拿去當軍餉，要學生上交10元當學雜費的時候，張校長是多么的猶豫不絕。但是，他為貧困的學生們著想過，并且自己掏錢出來，甚至將自己的懷表也當了。難道這不是一位優(yōu)秀的教育者嗎？
當毛澤東知道自己錯了的時候，想跟張校長道歉。但是已經太遲了，張校長已辭職離開學校。待毛澤東長大了以后仍沒有忘記此事，還將張校長接來北京道歉，并且為張校長支付生活費用。這說明了我們要尊重師長。
讀《恰同學少年》有感 篇8
夜幕降臨，天色已晚，經過一番挑燈夜戰(zhàn)，我總算“啃”完了這厚厚一本《恰同學少年》。
《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，還原了領袖幼稚、懵懂的年輕時代，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。其中，我最敬愛的人物形象無疑是初代領袖之一“毛澤東同志”。他智勇雙全，才19時就務過農，經過商，做過學生，還當過兵，簡直是闖遍天下各行各業(yè)的全才！少年時期的毛澤東與凡人一樣，人生起起落落，經歷過風雨，見識過世面，卻依然懵懵懂懂，因此經�？目呐雠觯踔留[出糗事。
毛澤東的領導潛能與膽量是無人能及的。雖是一名意氣風發(fā)的少年，卻已經萌發(fā)了強烈的領袖意志。第一師范的“歷史”中，曾經來過一個名叫“張干”的校長，他雖然誨人不倦，但是他過度過量的補課讓學生們疲憊不堪，易永畦之死，成了師生矛盾的導火線，“內亂”一觸即發(fā)。張干要開除毛澤東等十七位帶頭鬧事的學生，毛澤東等十七位帶頭鬧事的學生要驅逐師德敗壞的張干。這下可好了，老師對學生，針尖對麥芒，正面沖突也是不可難免的。最終以毛澤東等人“成功”為收場，曾經是老師趕學生，現(xiàn)在卻是學生趕老師。毛澤東雖然有膽識，但是年少之時往往會控制不住情緒，從“有膽量”，變成“有個性”，經常會與老師產生爭論。
而毛澤東的機智也曾立過大功。還在第一師范讀書最后幾年，那時的長沙來了一支潰兵，共有幾千人之多。但是，他們遲遲不敢進城，生怕遭遇埋伏。聽到這消息，毛澤東的領導潛能便立刻顯露了出來。他帶領著一幫學生軍，先靠著“假”槍“虛”彈嚇住了敵軍，然后毛澤東、蔡和森、蕭子升三人化裝成軍官，鼓起勇氣進入敵軍營中談判、勸降。他們看上去毫無一絲畏懼，仿佛都抱著必勝的希望，舉止鎮(zhèn)定，不費一兵一卒就成功讓敵軍繳械投降，舉了白旗。保衛(wèi)了長沙城；保衛(wèi)了長沙人民；保衛(wèi)了第一師范。
除了毛澤東，書中還有許多值得我們學習的人物形象——聰明睿智的蔡和森；孜孜不倦、不認輸的向警予；平易近人、博學多才的陶斯詠；秀外慧中的'楊開慧……但是，這本書中一定少不了幾個無惡不作的混世魔王——馬疤子、劉俊卿。馬疤子，當地的土匪首領。殘暴、狡詐，還卑鄙。而劉俊卿本是毛澤東的同學，父親叫劉三爹，是個賣臭豆腐的窮苦人家，為了供兒子上學讀書，把自己的小女兒賣了去做丫鬟。當兒子考上了第一師范，劉三爹到處湊錢，東借西借，總算是湊足了劉俊卿上學的生活費，剩余的錢就給劉俊卿買了一身好衣服。到了報到那天，父親挑著一大堆行李送他去上學，路上還耐心交代各種事情。但是到了學校門口，劉俊卿竟然當眾說他父親是他花錢雇來的挑夫，這一句話，讓他父親心都碎了。更加過分的是，上學時，他不務正業(yè)，將妹妹辛辛苦苦賺來的血汗錢供自己揮霍。這樣看來，劉俊卿既不懂得感恩，又不知羞愧，外表華麗實在，內心空洞虛無，這種人最終不還是當上了土匪，“磨牙吮血，殺人如麻”，對第一師范懷有復仇之心，但是人在做，天在看，他在猴子石戰(zhàn)役中不還是遭了報應？所以，做人要以德為本即使再聰明，無德，終究不可成才！
《恰同學少年》這本書讓我們受益匪淺，它讓我回到從前，深刻地了解了毛澤東等優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天上為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。他們追求真理，追求信念，任何青春偶像在他們面前都會黯然失色！
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
讀《恰同學少年》有感 篇9
《恰同學少年》這本書我讀了一遍又一遍。書中的每個故事都讓我熱血沸騰。其中讓我記憶猶新的還是《五月七日明國奇恥》這一篇。
這個故事體現(xiàn)了以毛澤東為首的革命青年在列強面前，槍口面前決不低頭的大無畏精神。湖南總督湯鄉(xiāng)銘讓一師的學生為袁世凱的親日行為寫賀詞。這對于每一個愛國的中國人簡直就是奇恥大辱。毛澤東聽到這個消息后，對袁世凱等人的賣國行徑更是深惡痛絕。他發(fā)動學生用手中的筆討伐袁世凱，并將這些檄文裝訂成書。然后奮筆疾書為這本書題詞：“五月七日，明國奇恥。何以報仇?在我學子�！闭沁@種強烈的愛國主義精神鼓舞毛澤東等革命青年為推翻舊中國建立新中國而進行不屈不撓的斗爭。他們用熱血和智慧創(chuàng)建了偉大的新中國。
雖然我們現(xiàn)在生活在新時代，但毛澤東等人的革命精神永遠值得我們學習。無論是人民的生活水平，還是綜合國力的競爭，我們都與西方發(fā)達國家相距甚遠。而改變這一切的重任就責無旁貸地落在了我們的肩上，所以我們要加倍努力學習，爭取這一天的早日到來。
恰同學少年讀后感隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的.橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺�？春蠼o了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學校園，正在工作崗位上實習的我這才明白大學的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢？我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。
可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
讀《恰同學少年》有感 篇10
寒假里，我閱讀了很多書籍，其中就有《恰同學少年》。這本書寫的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶欺詠等人的成長經歷，他們考進湖南師范大學，終于成為了師范大學的一員。
書中毛澤東說了一句話讓我印象深刻的話：“與天斗，其樂無窮。與地斗，其樂無窮。與人斗，其樂無窮�！边@句話的意思是我斗不過天，斗不過地，還斗不過人。我們只要斗過自己就行了，超越自我才有真正的樂趣，每天超過自己一點點，積少成多，積沙成塔，慢慢就會超過別人。
這本書中，我除了對毛澤東非常佩服，還有一個人的事跡也深深映在我的腦海里，那就是易永畦。他雖然從小體弱多病，無法劇烈運動，他會在別的'同學在操場上鍛煉時，為他們看守衣服，默默地幫助同學，不求回報，這種精神非�？少F。
書中的少年們求知若渴，熱愛祖國，都懷著滿腔熱血，想為國家做貢獻。再想想我們現(xiàn)在的孩子，各個都家境優(yōu)越，卻每天抱怨學習辛苦，課程太多。社會給了我們好的環(huán)境，我們要做的就是學以致用，將來報效祖國。
書中一波三折的故事讓我敬佩，就算困難像雨點一樣向他們打去，他們都會一一解決，少年智，則國智，少年強，則國強。
讀《恰同學少年》有感 篇11
有志之士，打破黑暗的那抹光明
如果說世界一片黑暗，那么打破這黑暗的他等人就是一片光明。
他們膽大心細，他們斗志昂揚，他們不畏強敵，他們有著遠大的理想和抱負。他們一腔熱血，不為別的，只為振興我中華，打破那荒唐而又懦弱的統(tǒng)治。
當那無能君主袁世凱簽下不公平條約時，他心中那顆憤憤不平愛國的種子就已經開始發(fā)芽�！鞍ゐI、落后、窮苦、斗爭這幾詞深深地印在了他的腦中。而就是這幾個詞，改變了他的一生。
他膽大心細，不畏強敵。當潰軍闖入城里的時候，那些市民們都驚慌失措，四處逃竄。而唯獨他等同學留在城內，他急中生智，讓一些同學拿來爆竹和油桶。將爆竹點燃放入油桶中，那聲音像極了子彈聲音。于是，他帶著巨大的勇氣，獨自一人出去和潰軍談判。潰軍本就是驚弓之鳥，又沒聽出爆竹聲，誤以為是槍聲，頓時亂了陣腳，只好撤退。在那么危機的情況下，如果換做是我還真不一定能像他那樣機智，更不能獨自一人出去和眾多敵人談判，那得需要多大的勇氣呀！
他有著非凡的主見和強大的統(tǒng)領能力。當新校長張干每日布置如此之多的作業(yè)時，他心中就充滿了壓抑，憤怒和不甘。但在當校長張干布置的作業(yè)累死了一名受傷的'學員時。這股壓抑爆發(fā)了，每個同學的心都是沉重的，同時也是悲憤的。帶著這樣的情緒，他召集眾多同感的同學，一起浩浩蕩蕩地前進。推翻了校長張干的統(tǒng)管。也就是這件事，讓他在同學們心中的位置大大地提高，也讓我們對他更加敬佩。推翻邪惡的校長，這是一件嘴上說起來幾乎不可能的事。但他卻做到了，在校長無理布置作業(yè)累死了同學后。如果是我，肯定會感到悲憤，但絕對不會去推翻校長。這也證明了他膽量過人，統(tǒng)領能力之強和主見之遠，之大。
不忘初心，牢記使命！吃著美味的食物，睡著舒適的床，但我們一定不能忘卻，就是這樣一群少年，帶著一腔熱血，用自己的青春甚至生命換來了我們祖國的光明！
讀《恰同學少年》有感 篇12
讀了《恰同學少年》這本書后，我非常敬佩讀書的專注。有個毛�。盒宰犹�，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
知識已經那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的.缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因為這幾點做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣�？那個環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個多時過去了。
不止如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時候，學習非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學習，她姐姐和同學在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認真學習。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學家。
我以后一定要像那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
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