《為什么讀經(jīng)典》讀后感
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《為什么讀經(jīng)典》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感1
我覺(jué)得《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本科普知識(shí)圖書，資料數(shù)不勝數(shù)，大到天文地理，小到瑣事，每一篇文章都告訴我們了，一個(gè)小道理，這本書不僅僅能幫我們開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣。
《十萬(wàn)個(gè)為什么？》還是一本好書，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是多么豐富多彩，知識(shí)是那樣益識(shí)趣味；它讓我明白科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。
《十萬(wàn)個(gè)為什么？》里面有許許多多的豐富知識(shí)。告訴我們天上為什么會(huì)有星星、太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光、天上為什么會(huì)下雨、為什么海洋是藍(lán)色的寶庫(kù)、為什么地震前后日光會(huì)自我發(fā)光、沙漠為什么五彩繽紛……每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)小道理。它不僅僅能幫忙我開闊視野增唱知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)興趣。，它不僅僅能幫忙我開以前，我根本不明白九大行星和銀河�！妒f(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的構(gòu)成過(guò)程。我明白了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們類居住的地球只是宇宙當(dāng)中的一顆“小星星”。
海水為什么會(huì)有苦有咸？以前，我不明白海水為什么會(huì)有苦有咸，讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》后，我明白了是因?yàn)橛捎诤Ｋ芏嗟?鹽類質(zhì)。氯化納就是們平時(shí)吃的食鹽，味道是咸的；氯化鎂和硫酸鎂的味道發(fā)苦，所以，海水又苦又咸。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了蝦和蟹活著的時(shí)候是青色的，而熟了后就變成紅色的那是因?yàn)闆](méi)煮熟的蝦和蟹里面有很多的黑色素，煮熟的蝦和蟹里面的黑色素沒(méi)有了，僅有紅色素，所以就變成紅色的
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我增加了許許多多的知識(shí)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩�！妒f(wàn)個(gè)為什么》這本書讓我明白了什么許許多多的道理，它是一位無(wú)聲的教師，給了我無(wú)窮的知識(shí)，我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里倘徉，做個(gè)有用的。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感2
到底何為經(jīng)典？相信很多人和我一樣會(huì)有這樣的疑問(wèn)。在此書中作者便生動(dòng)的詮釋了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說(shuō)'我正在重讀……'而不是'我正在讀……'的書”。于是頓時(shí)我便對(duì)經(jīng)典作品仿佛有了全新的認(rèn)識(shí)。一部經(jīng)典作品是一部早于其他經(jīng)典作品的作品，但是那些先讀過(guò)其他經(jīng)典作品的人，一下子就認(rèn)出它在眾多經(jīng)典作品的系譜的位置。
那么閱讀經(jīng)典對(duì)于我們青年人又有什么益處呢？卡爾維諾在書中盡情的談?wù)撝牡腋埂蜖栐�、托爾斯泰、海明威一樣，如同仰望一尊尊的神。區(qū)別就在于，我們仰望過(guò)了就扔到腦后，卡爾維諾則仰望了一生。我從海明威生身上看到了開放和慷慨的能力，一中對(duì)必須做的事情的實(shí)際承擔(dān)，一種直接的審視，一種對(duì)自悔和自憐的拒絕，一種隨時(shí)頡取生活經(jīng)驗(yàn)也即頡取個(gè)人在劇變中總結(jié)的價(jià)值態(tài)度，或者是一種姿態(tài)。
我從作家博爾赫斯的身上學(xué)到了：文學(xué)理念是一個(gè)由智力建構(gòu)和管轄的世界。我們新時(shí)代的青年人可以從這些大家的身上獲取著他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和許多為人處世的道理。而我認(rèn)為從閱讀經(jīng)典中獲取最大益處的人，往往是那些善于交替閱讀經(jīng)典作品和大量標(biāo)準(zhǔn)化的當(dāng)代材料的人。而這并不是一定要先預(yù)先假定某個(gè)人擁有和諧的內(nèi)心平靜：它也可能是某種不耐煩的、神經(jīng)兮兮的性情的結(jié)果，某個(gè)永遠(yuǎn)都感到惱怒和不滿足的人的結(jié)果。
現(xiàn)如今目前的文學(xué)現(xiàn)狀似乎是有點(diǎn)不容樂(lè)觀的，平庸懈怠、抄襲侵權(quán)的作品似乎也層出不窮。日常生活中的人們也逐漸遠(yuǎn)離那些經(jīng)典的文學(xué)作品，而轉(zhuǎn)而迷戀上各種沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。如果要改變目前這種進(jìn)入窘境的文學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為首先必須要在作家們的心中樹立起高于“現(xiàn)實(shí)”塵埃的經(jīng)典的“燈塔”，讓文學(xué)能夠回歸它原有的'本質(zhì)，從而綻放更加耀眼的光芒。平常生活中的人們也應(yīng)在空暇時(shí)光里拿起手中的書，享受閱讀所帶來(lái)的獨(dú)特樂(lè)趣，感受著它獨(dú)一無(wú)二的魅力。這部作品深度剖析了當(dāng)代文學(xué)作品的弊端，呼吁著人們重新拾起手中的文學(xué)經(jīng)典作品，凈化人們的心靈，提高著自己的思想境界。
讀完這本書之后，能夠讓我更加深入的了解作者卡爾維諾的思想世界，為我以后的文學(xué)閱讀體驗(yàn)起到了鋪墊的作用，同時(shí)也為我以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感3
我從小就是個(gè)好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛(ài)問(wèn)幾個(gè)“為什么”，而我這種愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”的習(xí)慣，有時(shí)大人問(wèn)得落荒而逃。后來(lái)，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》，說(shuō)是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識(shí)，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
當(dāng)我偶然在目錄里看到這個(gè)題目時(shí)，很是不理解：“死海”這個(gè)名字聽起來(lái)就恐怖，可為什么淹不死人呢？普通的海，還有小河，有水的地方都有可能淹死人呀我很好奇！就這樣，我疑惑地打開文章細(xì)細(xì)地讀起來(lái)……
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因?yàn)闅夂蚋稍�，降水少，使死海像一個(gè)大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的`相對(duì)密度大大超過(guò)人體的密度，所以在死海中，人會(huì)自然浮起來(lái)，不會(huì)被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因?yàn)槲恼轮械囊恍⿲I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見(jiàn)我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧。”說(shuō)著，媽媽便找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動(dòng)不動(dòng)。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動(dòng)靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動(dòng)了，懸在水中了，我激動(dòng)不已，媽媽在一旁說(shuō)：“不要停，繼續(xù)加鹽�！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高�！巴�，雞蛋浮出水面了！”我歡呼起來(lái)。抑制住激動(dòng)的心情，我問(wèn)媽媽：“我可以摸摸它嗎？”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動(dòng)了動(dòng)，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來(lái)，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣！
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來(lái)的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來(lái)科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感4
媽媽曾對(duì)我說(shuō)：活著就要有骨氣。窮，咱不怕。怕的是為一點(diǎn)小事，就要向別人低三下四。
記得，媽媽以前在磚廠干活時(shí)，那時(shí)天氣十分炎熱，我走進(jìn)磚廠內(nèi)，一股熱氣席卷開來(lái)，一杯涼水，不一會(huì)就熱了。媽媽不時(shí)地擦一下汗，但汗水依舊流下來(lái)。她用瘦弱的身子一塊塊的搬磚，她的胳膊上，依稀可見(jiàn)的骨頭。每次看見(jiàn)她用瘦弱的身體，咬著牙，奮力地拼命地干活時(shí)，我的眼眶都會(huì)濕潤(rùn)。作為窮人家的子弟，我知道窮人家的錢是什么樣的，凝聚著媽媽的'血汗，那皺巴巴的票子。
文中有一個(gè)小孩走出大山的故事，那個(gè)小孩出生在山中最貧困的家庭，他只能幫別人放羊換錢。當(dāng)山里開辦學(xué)堂時(shí)，他因?yàn)闆](méi)有錢使愿望落空。他決定每天早上三點(diǎn)起來(lái)放羊，六點(diǎn)時(shí)蹲在學(xué)堂窗戶旁，偷偷學(xué)習(xí)。他這樣一直過(guò)了一年多。學(xué)堂的老師被他的執(zhí)著打動(dòng)了，免費(fèi)讓他學(xué)習(xí)，他成了成績(jī)最好的學(xué)生，也成了第一個(gè)走出大山的孩子。他曾回到過(guò)他的故鄉(xiāng)，開辦了一個(gè)又一個(gè)學(xué)堂，使大山的孩子可以走出去。
我懂得想要得到必須首先付出，就像對(duì)著空谷喊話，你盡管一嗓子喊出去，而綿長(zhǎng)的回音，早在你喊出去的那一刻，就向你奔來(lái)。我曾沮喪過(guò)，失敗過(guò)，自暴自棄過(guò)，但我一想到我的母親，她每天餓著肚子，奮力地干活，讓我走出貧困，我就會(huì)向著我的目標(biāo)，去拼搏，去努力。我一直堅(jiān)信只要我拿出同樣的努力，勝利就會(huì)向我招手。
當(dāng)然，環(huán)境也會(huì)改變我，我雖然生活貧困，但我的成績(jī)一直很好。學(xué)校有助學(xué)金支持著我，我在學(xué)習(xí)上并不缺少愛(ài)。我身邊的環(huán)境越來(lái)越好。我終于明白，天使為什么能夠飛翔，他靠的是不羈的靈魂，刻苦，勤奮的努力。困難，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是墊腳石。天使插上他那歷經(jīng)磨難的翅膀，飛向藍(lán)天，尋找屬于他的光明。
我堅(jiān)信，貧窮并不使我自卑，困難并不能阻擋我前進(jìn)的腳步，我的旅途中定會(huì)有汗水與鮮花的相伴。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感5
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是啊!一本好書會(huì)使我們受益匪淺�，F(xiàn)在，我讀了 《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從中增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》內(nèi)容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫(yī)藥等好多好多方面的內(nèi)容，是一本讓你開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的科普讀物。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，有問(wèn)有答會(huì)讓你感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。令人廢寢忘食，手不釋卷。
比如：“古代人是怎樣計(jì)時(shí)的?”。古時(shí)候，聰明的人類發(fā)明了多種利用測(cè)量影子來(lái)計(jì)時(shí)的方法，這就是各種各樣的“日晷”。就是把一根木棍直立在地面上，周圍按一定的距離再擺放些石頭，無(wú)論太陽(yáng)在天空中什么位置，直立的木棍都會(huì)在石頭上留下影子，看了影子的.位置，就知道當(dāng)時(shí)的時(shí)間了�？墒�，這種方法在夜晚和陰雨天氣就不管用了。所以后來(lái)人們又發(fā)明了用水計(jì)時(shí)的“滴漏”的方法。直到1657年，荷蘭數(shù)學(xué)家惠更斯根據(jù)伽利略1583年發(fā)現(xiàn)的擺動(dòng)定律，制成了世界上第一個(gè)帶擺的時(shí)鐘。到今天，這種鐘頗受人們的歡迎。
讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》我明白了，我們身邊還有許多神秘未知的事物等待我們?nèi)ビ^察、思考、探究，也只有有心人才會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊奇異的現(xiàn)象。我們的生活中少不了小小的科普知識(shí)，也少不了許許多多的生活常識(shí)，如為什么蘋果既能通便又可以止瀉?原因是蘋果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠;為什么晚上要刷牙?因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑發(fā)酵;一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍(lán)?等等�！@套書就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老人，無(wú)論你問(wèn)些什么，上至天文、下至地理、風(fēng)土人情、錦繡河山、科學(xué)疑案等很多使你疑惑不解的問(wèn)題，都可以在這套經(jīng)典的書中找到答案。
它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開書卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離，這套叢書集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。《十萬(wàn)個(gè)為什么》豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野，真是我的良師益友!
《為什么讀經(jīng)典》讀后感6
其中令我感興趣的一篇文章叫《螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光》，螢火蟲發(fā)光與它尾部的發(fā)光器有關(guān)，在發(fā)光器內(nèi)含有熒光素酶發(fā)光物質(zhì)。當(dāng)空氣進(jìn)入發(fā)光器時(shí)，熒光素在熒光素酶的催化作用下，與空氣中的氧氣化合，產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為熒光，進(jìn)入發(fā)光器的空氣中越多，發(fā)出的熒光越亮。由此可知，螢火蟲并不是在黑夜發(fā)光只不過(guò)是光亮度不如太陽(yáng)光，便以為白天不發(fā)光。
以前，我根本不知道九大行星和銀河，《十萬(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程，我知道了金星、土星、火星，地球等的九大行星，而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪嬷械囊活w“小星星”。
今天，我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書，讓我受益匪淺。
從“神秘的宇宙”中，我知道了太陽(yáng)系中，并不是只有我們地球一個(gè)天體，還有水星，火星，金星，土星，木星，冥王星，海王星和天王星。
想知道為什么秋天樹葉會(huì)變黃嗎？告訴你吧！樹葉是綠色的'，是因?yàn)闃淙~里面含有葉綠素。除了葉綠素之外，葉子里還有花青素。平時(shí)這些色素在葉子里的含量很少，所以葉子顯出的綠色都是葉綠素的功勞�？墒沁M(jìn)入秋天后，天氣變冷，在低溫的情況下，葉綠素會(huì)遭到破壞，但葉黃素卻不受影響，所以此時(shí)葉子就顯出葉黃素的黃色啦！這可是我在“有趣的植物”中得到的答案！
《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我明白了許多道理，它是無(wú)聲的老師，給我?guī)?lái)了許多的知識(shí)！
今天，我讀完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它的作者叫：郭奇。
你知道為什么用吸管可以吸到飲料嗎？哈哈，不知道了吧，因?yàn)榘�，我們吸飲料時(shí)，吸管里的空氣被吸進(jìn)了嘴里，管子里變成了真空，這時(shí)，由于無(wú)處不在的大氣壓力，外面的空氣便會(huì)壓著飲料往吸管里跑，順著吸管往上升，我們就將飲料喝到嘴里了。
你知道為什么鉛筆伸進(jìn)水了像是斷了呢？嘻嘻，還是不知道吧，因?yàn)�，其�?shí)，這是光線折射的緣故。當(dāng)光線從水中進(jìn)入空氣中時(shí)，會(huì)產(chǎn)生折射；相對(duì)的，光線從水中或玻璃中進(jìn)入空氣中時(shí)也會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，所以插在水中的鉛筆看起來(lái)就像是斷了一樣。
還有很多故事，你也去看看吧！
看了這本書，我明白了：我們一定要多多觀察，一定要仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們還要把問(wèn)題仔細(xì)研究，全都“搞定”。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感7
這本書的主要思想就是提升專注力，提高工作效率，而不是堆砌工作時(shí)間。
主要是他給的方法都很有操作性，針對(duì)早晨下午和晚上的時(shí)間都做了分析，提升專注力一方面要順應(yīng)我們大腦的規(guī)律，一方面通過(guò)調(diào)整獲取更多的專注力。
為工作而努力是件好事，但單憑恒心和毅力等精神層面的雞血支撐，不管怎么拼命，也不能提高專注力。這樣必定造成工作效率低下，結(jié)果不得不延長(zhǎng)工作時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。
“接下來(lái)我該做什么”是一種強(qiáng)烈而頑固的`雜念，對(duì)專注力具有極大的殺傷力。為了不讓這種雜念干擾我們的專注力，讓工作能像流水一樣順利開展，我有一個(gè)好建議。那就是把“TO DO清單”利用好。只要事先制作好“TO DO清單”，在工作的時(shí)候把它放在一眼就能看到的地方，我們就不用浪費(fèi)時(shí)間和精力去想“接下來(lái)我該做什么”。當(dāng)做完一項(xiàng)工作，只要瞥一眼“TO DO清單”，自然而然就可以順利進(jìn)入下一項(xiàng)工作了。人類的大腦，處理視覺(jué)信息就要占用90%的機(jī)能。所以，面對(duì)電腦工作的人，僅僅是處理視覺(jué)信息就已經(jīng)相當(dāng)疲勞了�？础⒆x等行動(dòng)，會(huì)給大腦造成相當(dāng)大的負(fù)擔(dān)，因此在休息的時(shí)候，應(yīng)該盡量將自己從視覺(jué)信息中解放出來(lái)。激發(fā)血清素活力的方法很簡(jiǎn)單，我給您介紹3個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法。第二章也介紹過(guò)，那就是日光浴、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)和咀嚼。外出吃午餐就可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)上面3個(gè)方法。走出公司，步行5分鐘左右找一家心儀的餐館，這個(gè)過(guò)程就曬了日光浴。步行也是一種有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。坐下來(lái)細(xì)嚼慢咽地享用午餐，就做到了充分咀嚼。這一系列過(guò)程就能充分提升血清素的活力。
我這點(diǎn)做的很差。沒(méi)能把握好休息，把握一天中輕重緩急的節(jié)奏，還有一種表達(dá)方式就是：“工作時(shí)間就努力、認(rèn)真、高效率地工作，但下了班，就把工作的事情拋到九霄云外去。”
《為什么讀經(jīng)典》讀后感8
我們的領(lǐng)到的是書的第3本，"為什么是這樣"，《媽媽，這是為什么呢》讀后感--馨雨篇。正好，小雨最近總是在問(wèn)"為什么"，有時(shí)候是真不知道，有時(shí)是調(diào)皮，顧意問(wèn)的，像口頭禪似的說(shuō)"那為什么呢?"問(wèn)著問(wèn)著就只好問(wèn)題和答案轉(zhuǎn)圈回答了。
對(duì)小孩兒的問(wèn)題還真是不好回答，深了也不是，淺了也不是，但總體感覺(jué)，說(shuō)得通俗易懂了更不容易。有時(shí)只好借助她看過(guò)的動(dòng)畫片、故事里的.東西解釋。
這本書每一個(gè)問(wèn)題似乎都是孩子提過(guò)的，或是即將提出的類似問(wèn)題，問(wèn)得無(wú)邊無(wú)沿，問(wèn)得毫無(wú)預(yù)兆，問(wèn)得驚心動(dòng)魄，問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。學(xué)一下專家的回答，真的大受啟發(fā)，至少先可以抵擋一陣了，如果以后能夠潛心深造，舉一反三，自學(xué)成才，獨(dú)樹一幟，還真受益多多吶！
另外，本書的結(jié)構(gòu)很新穎，先提問(wèn)，然后讓孩子動(dòng)腦筋試著回答，這有助于養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，再告訴孩子，還有許多人有各種非凡的想法，估計(jì)這有助于形成孩子的自信心，體會(huì)到"我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗"，最后再告訴她正確答案，如揭開魔術(shù)的謎底，會(huì)使印象很深刻的，讀后感《《媽媽，這是為什么呢》讀后感--馨雨篇》。
小雨對(duì)回答問(wèn)題真是不感興趣，想都不想就說(shuō)：不知道。我想，這就是原來(lái)教育的可怕之處吧，直接告訴答案，養(yǎng)成了孩子的惰性，今后還真得注意了。
小雨對(duì)感興趣的插圖會(huì)要求先念，對(duì)不感興趣的就翻過(guò)去了，但這兩類插圖，在她好像涇渭分明，在我卻混沌一團(tuán)，沒(méi)看出來(lái)有什么明確的標(biāo)志，看來(lái)還是圖畫的好壞直接影響注意力，但好壞的標(biāo)準(zhǔn)還真值得研究。
總體來(lái)說(shuō)吧，整本書設(shè)計(jì)合理，制作精良，插圖美觀，通俗易懂，是本引起了家長(zhǎng)深思進(jìn)而將改變過(guò)去教育方式的值得一看的好書。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感9
高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。只有讀好書才能充實(shí)自己的大腦，才能在事業(yè)與學(xué)業(yè)上有一番成就。我讀的這一本書有趣、有益、有知識(shí)的科普讀物。剛開始讀就迷上了它。
打開書，我便被許許多多的問(wèn)題吸引住了，當(dāng)我情不自禁的想去看看這些問(wèn)題的答案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好奇心已把我包圍，那么我便手腦并用的去翻、去想�！澳蠘O和北極哪里更冷？”“駱駝在沙漠中真的可以幾天不喝水嗎？”。有了這本書，我乃上知天文，下知地理，成為了我家的“小科學(xué)家”，有什么不懂得，都可以去翻閱一下它。這是一部科普系列叢書內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)，它不僅能使我增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、開闊視野，還能幫助我提高閱讀與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其實(shí)這本書也有很多野外防身自救的好辦法，比如說(shuō)“打蛇為什么要打三寸和七寸？”“書上說(shuō)打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤�，打斷三寸后，后面的器官也就被破壞了。打七寸是因�(yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位，打了七寸后，心臟被打碎，蛇自然就沒(méi)命了�！边@一條技巧就可以用在出去爬山等其他戶外運(yùn)動(dòng)上，一旦碰見(jiàn)蛇，就知道怎么對(duì)付了。
這本書里還解答了其他的一些疑難雜癥，讀完了它，我的好奇心得到了滿足，也增長(zhǎng)了不少的知識(shí)與技巧。它讓我知道世界是那么豐富多彩，知識(shí)是多么重要寶貴。它讓我明白知識(shí)學(xué)無(wú)止境，我們身邊還有許多未知的事物等著我們?nèi)ビH自觀察、感受，去親身體驗(yàn)、實(shí)踐。
在知識(shí)的'地域里，我才剛剛啟程，要繼續(xù)尋找屬于自己知識(shí)的道路，開辟屬于自己的一片天地，挖掘?qū)儆谧约旱闹R(shí)金礦。去尋覓、去瀏覽那無(wú)邊無(wú)盡的知識(shí)海洋，去攀爬、去開創(chuàng)那陡峭的知識(shí)高峰。生活中知識(shí)無(wú)處不在，只要我們做個(gè)有心人，就可以去發(fā)掘、去采摘那些寶貴的知識(shí)，來(lái)豐富我們的大腦與生活。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感10
曾經(jīng)看到這樣一句話：為了看到每天的太陽(yáng)，我來(lái)到這個(gè)世界。大概意思是這個(gè)，是哪位作家說(shuō)的也記不清了。只記得當(dāng)時(shí)讀到這里時(shí)有幾分激動(dòng)。
看羅素的《我為何而生》也感動(dòng)于他的執(zhí)著，但引不起什么共鳴。人的經(jīng)歷、閱歷不同，所處的年代不同，思想就會(huì)有千差萬(wàn)別。只能說(shuō)我和羅素有很大的差別，并難以逾越。
我為何而生？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很茫然，是啊，我究竟為何而生呢？我不想為死亡而生，否則來(lái)人世何用？既然選擇我來(lái)到這里，我就為體驗(yàn)生活而生。
一天的學(xué)習(xí)，照例應(yīng)當(dāng)好好休息一下了，但事實(shí)上，是沒(méi)辦法停頓的，因?yàn)槊魈爝�有許多事情在等著我們，學(xué)習(xí)這場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的序幕才剛剛拉開，誰(shuí)能大意的可以高枕無(wú)憂呢？更何況高考是我們的爹娘！
我現(xiàn)在的.學(xué)習(xí)，其實(shí)是讓自己的心踏實(shí)一些，我今天的努力，就是今天的從容，明日的從容又是為了后日的準(zhǔn)備，誰(shuí)又知道后天又是什么樣子呢？某些預(yù)言家說(shuō)，后天就是世界末日了，不趁著現(xiàn)在好好享受，到那末日到來(lái)之時(shí)，人就無(wú)法再享受到美妙的事物了。也許后天就是世界末日，但真正得人是不會(huì)因?yàn)槟┤盏牡絹?lái)而放下手中的學(xué)習(xí)，工作的。輕易放下手中學(xué)習(xí)，工作的是那些心中沒(méi)有主見(jiàn)的人，是那些沒(méi)有寄托的人，是那些隨波逐流得人。
但是，我認(rèn)為認(rèn)識(shí)應(yīng)該享受美妙的事物的，不管何時(shí)何地，也不管身陷在何種壓力之中，他都要有一顆欣賞美妙事物的心靈，因?yàn)槿耸菫榱嗣烂畹氖挛锒嬖�，人是有著美的感覺(jué)得動(dòng)物，沒(méi)有了美的感覺(jué)，沒(méi)有了美的事物，人就是去了自身的意義。
在司空見(jiàn)慣的環(huán)境里，人是脆弱的。各種單調(diào)重復(fù)的信息和符號(hào)切割著視覺(jué)、聽覺(jué)以及包括第六感在內(nèi)的其它種種感覺(jué)，沒(méi)有人能抗拒，麻木成為最經(jīng)常的結(jié)果。有時(shí)候，自己常�；钤趧e人的快樂(lè)或者悲哀里，因此而感到孤獨(dú)……
其實(shí)世界并不是很陌生，陽(yáng)光離我們也并不遙遠(yuǎn)，我們隨時(shí)隨地的都可以看到陽(yáng)光下自己光亮的影子……
人生是一條無(wú)法選擇的路，人需要美妙的事物，因?yàn)槊烂畹氖挛铮梢允俏覀冃那槭鏁�。我們也許會(huì)為了某一刻的美妙怡人的感覺(jué)而獨(dú)自心醉神迷，也許會(huì)為了某一次的慷慨悲歌而痛哭流涕，發(fā)現(xiàn)了人生的短暫。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感11
有人喜歡扣人心弦的小說(shuō)，有人喜歡天真爛漫的童話，而我卻喜歡充滿智慧的十萬(wàn)個(gè)為什么。記得還在我上幼兒園時(shí)，媽媽送給我的第一本科普書就是十萬(wàn)個(gè)為什么。當(dāng)時(shí)我就深深地被書里面的`內(nèi)容吸引住了，雖然我那時(shí)識(shí)字還不多，許多都還不是很明白，但我仍然很喜歡看，經(jīng)常吵著讓媽媽讀給我聽。就是到了現(xiàn)在我還是經(jīng)常會(huì)拿出來(lái)閱讀，每次都會(huì)有不同的收獲，它真是我的良師益友啊。十萬(wàn)個(gè)為什么是一本科普知識(shí)系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。
它不僅幫助我開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。它告訴了我們宇宙有多大？銀河系是怎么形成的？什么是光年？天上為什么會(huì)下雨？它告訴我們各種各樣的植物都有自己怎樣的習(xí)性？它告訴了我們?yōu)槭裁匆⒀溃繛槭裁戴{魚會(huì)流眼淚？好多生活中的疑問(wèn)都可以在書中找到答案。秋風(fēng)起，蟹腳癢，現(xiàn)在正是吃大閘蟹的時(shí)候，我經(jīng)常聽媽媽提到在吃大閘蟹的時(shí)候不能和柿子一起吃。我一直不知道是什么原因，直到我在十萬(wàn)個(gè)為什么中找到答案。原來(lái)這是因?yàn)閮鍪磷永锖幸环N鞣質(zhì)，如果吃柿子再吃螃蟹，這種鞣質(zhì)便和螃蟹中的蛋白質(zhì)結(jié)合，凝成不能消化的東西。
我還知道了柿子不能和土豆一起吃。因?yàn)槌粤送炼购�，�?huì)產(chǎn)生胃酸，它接觸了柿子就會(huì)生成“胃柿石”�？雌饋�(lái)吃柿子是既不能與大閘蟹同吃，也不能與土豆同吃，否則，會(huì)使人肚子疼、嘔吐、腹瀉。我知道了原因后，當(dāng)媽媽再給我吃大閘蟹的時(shí)候，我就會(huì)頭頭是道的告訴媽媽原因，媽媽贊許地摸摸我的頭說(shuō)：“我女兒真是知識(shí)豐富�！蔽衣犃诵睦飫e提有多高興了，我要感謝十萬(wàn)個(gè)為什么，是它增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開闊了我的眼界。十萬(wàn)個(gè)為什么這本書給予我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，將使我們一生受用。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感12
你在為誰(shuí)讀書，讀書是為了什么？捫心自問(wèn)，自從兒子上學(xué)后，我們作為父母，常常生恐由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)小孩起了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。孩子的未來(lái)才是父母最大的牽掛。可憐天下父母心，每個(gè)父母都希望自己的孩子能多讀書。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”，今天我要把《為你自己讀書》推薦給大家，不管大人小孩都值得一讀。最喜歡里面一句話：讀書改變命運(yùn)，閱讀滋養(yǎng)心靈。
很欣賞這本書的設(shè)問(wèn)式開卷,你在為誰(shuí)讀書？書中從你是在為父母，為老師，為國(guó)家讀書嗎的設(shè)問(wèn)到回答為你自己的前途讀書。從而引申了我們年少時(shí)要愛(ài)讀書，肯讀書。更是告訴我們養(yǎng)成讀書習(xí)慣是人生的關(guān)鍵。“人之初生，不食則死；人之幼稚，不學(xué)則愚。食以養(yǎng)其生，充之使長(zhǎng)；學(xué)以養(yǎng)其良，充之至于圣人圣賢�！�
讀書改變命運(yùn)，知識(shí)成就人生。讀書是真正的幸福之本。讀書能改變你的命運(yùn)，書中用張藝謀的故事告訴我們，知識(shí)是能改變命運(yùn)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)提出：“誰(shuí)掌握了知識(shí)和技能，誰(shuí)就擁有了走向人生的通行證。”培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段精彩的話：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�
讀書要有遠(yuǎn)大的理想，而擁抱理想，讀書是一條捷徑。勤奮出天才，勤奮出真知。更是要自信自己是讀書的料，任何時(shí)候都不要看低自己。相信自己，相信良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的`心態(tài)會(huì)讓自己更加出色。堅(jiān)持自己的興趣，健全自己的的人格和擁有自己良好的健康身體是讀書的基礎(chǔ)。把有限的精力專注的讀好書，持之以恒，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，懂得珍惜時(shí)光，抓緊每一分每一秒從而成為最好的自己。
一個(gè)人的少年時(shí)代，是最佳的讀書時(shí)光，一旦錯(cuò)過(guò)，一生會(huì)后悔�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，人生苦短，莫等閑，白了少年頭，空悲切。
---馬嘉鑫媽媽：沈琴琴
《為什么讀經(jīng)典》讀后感13
自從人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)之后，肥胖就成了一個(gè)難以攻克的難題，多少年來(lái)，許多人想出了許多辦法，就像柑橘減肥法、經(jīng)絡(luò)減肥、節(jié)食減肥、減肥益生菌等多種方法，然而這些并沒(méi)有顯著的、廣泛的被絕大多數(shù)人體驗(yàn)到的效果。而這些方法之所以沒(méi)有效果，是因?yàn)椴](méi)有搞清楚肥胖的源頭所在。
在近來(lái)的觀念中，人們認(rèn)為肥胖的原罪是吃的`太多，動(dòng)的太少，導(dǎo)致攝入的能量大于消耗的能量，就會(huì)發(fā)胖（正能量平衡）；當(dāng)消耗大于攝入時(shí)，就會(huì)變瘦（負(fù)能量平衡）。其實(shí)也可以用卡路里這個(gè)單位來(lái)衡量這種能量。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)消耗的卡路里大于攝入的卡路里，產(chǎn)生熱量赤字，就可以使人變瘦。但其實(shí)不然，不管我們?nèi)绾斡幸庾R(shí)去維持少吃、多動(dòng)的原則，我們也未必能成功瘦下來(lái)。并且比起懷疑這個(gè)熱量決定胖瘦的觀念，我們更容易懷疑自己的減肥意志力太薄弱了。
其實(shí)熱量固然重要，但并不是導(dǎo)致肥胖的唯一因素。對(duì)于脂肪堆積量增加的兩個(gè)本質(zhì)因素，都跟人自身的因素胰島素有關(guān)。當(dāng)你的糖類攝入增加時(shí)，消化吸收后你的血糖濃度就會(huì)升高，胰腺就會(huì)產(chǎn)生胰島素，用來(lái)將血液中的能量（血糖）運(yùn)輸?shù)讲煌牟课唬幸恍┻\(yùn)輸?shù)侥阏谑褂玫钠鞴�，用�?lái)提供能量，而那些暫時(shí)不需要的能量，就會(huì)被它搬運(yùn)到脂肪細(xì)胞中，所以脂肪細(xì)胞就會(huì)隨著能量?jī)?chǔ)存的增加而變大，讓人外觀看起來(lái)變得肥胖。糖類決定胰島素，胰島素決定了肥胖。哈佛醫(yī)學(xué)院前醫(yī)學(xué)教授喬治卡希爾（George Cahill）曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)。而糖類更有一個(gè)俗稱為碳水化合物，大量存在于我國(guó)傳統(tǒng)飲食中的米面、饅頭、餅之中。所以我國(guó)現(xiàn)在的傳統(tǒng)飲食，極易引起胰島素的分泌，甚至有引發(fā)Ⅱ型糖尿病的可能。
綜上所訴，對(duì)于富含糖類的食物具體而言就是：食用精加工的糖類（包括面粉和谷類），馬鈴薯（土豆）這樣富含淀粉的蔬菜，以及食用糖（如蔗糖和果葡糖漿等）。這些糖類確實(shí)會(huì)使我們發(fā)胖，由于脂肪的累積會(huì)讓我們感到更餓，于是我們吃的也更多，加之久坐不動(dòng)，所以更容易發(fā)胖。
《為什么讀經(jīng)典》讀后感14
“你怎么老是惹麻煩！”“這么簡(jiǎn)單的事情你都做不好，真是笨死了！”諸如此類的話語(yǔ)，我們做老師的和做家長(zhǎng)的應(yīng)該都不會(huì)陌生，面對(duì)擁擠的課堂、面對(duì)孩子無(wú)休止的問(wèn)題，這些過(guò)后讓我們后悔萬(wàn)分的話語(yǔ)便從我們嘴里脫口而出。當(dāng)下一次“暴風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí)，我們又忍不住一再犯錯(cuò)，偶爾反思自己，也是“如何更好地控制自己的情緒”。
讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸，“一分鐘批評(píng)”讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，但仍保持良好的自我感覺(jué)，并且試著自我改正；當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表?yè)P(yáng)”讓他們保持長(zhǎng)久的快樂(lè)，并因此而做得更好；而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，在反復(fù)的'目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到進(jìn)步。
我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來(lái)的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展，孩子會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，教育也變得越來(lái)越輕松。優(yōu)秀是教出來(lái)的，你想讓孩子怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待孩子，關(guān)鍵你有沒(méi)有用心去做，是不是真誠(chéng)地面對(duì)孩子。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評(píng)”，給有進(jìn)步的孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試，或許能夠得到很多驚喜。表?yè)P(yáng)孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個(gè)小朋友吃飯慢，愛(ài)磨蹭或是說(shuō)話，每次吃飯，我總是不停地催促他們：“快點(diǎn)兒，飯都涼了！”催一下好一點(diǎn)，不催，就又慢下來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒(méi)什么進(jìn)步。后來(lái)，我改批評(píng)為稱贊，對(duì)他們說(shuō)：“今天吃飯好，比昨天快了�！焙⒆觽兒芨吲d，果然加快了點(diǎn)速度。批評(píng)好似命令，孩子執(zhí)行起來(lái)很被動(dòng)。如果換成贊揚(yáng)，孩子明白了老師的要求，還會(huì)感覺(jué)自己距離目標(biāo)不遠(yuǎn)，自信心和輕松感會(huì)隨之增強(qiáng)。
《孩子，你為什么不聽話》，翻開它，慢慢品味，領(lǐng)略書中的經(jīng)典之出。慢慢地，一個(gè)個(gè)道理遷移到我們的教育生活中，對(duì)照自己的行為，一定會(huì)有很多感悟……
《為什么讀經(jīng)典》讀后感15
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是由許多問(wèn)題給出詳細(xì)的答案，再編成一套書。
這套書分家禽鳥類篇、大地地理篇、氣象天候篇和文化歷史篇、健康保健篇五本。
就拿大地地理篇的巖石和礦物有什么不同這一問(wèn)來(lái)說(shuō)吧，有些人會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然是礦物少巖石多唄，這有什么稀奇呀!”但書上是更細(xì)致地進(jìn)行了比較。
物質(zhì)都有自己的化學(xué)名字，如鹽叫氯化鈉，是由氯和鈉元素組成的。石英就叫氯化硅。巖石卻沒(méi)有化學(xué)名字。還有一點(diǎn)，就是結(jié)構(gòu)不同。巖石結(jié)構(gòu)松散，只有一種成分，而礦物石結(jié)構(gòu)緊密，由不同的礦物組成。如花崗巖，它是由石英、云母、長(zhǎng)石組成的。 這樣一比較，我們就明白。而且這本書能告訴我們?cè)S多知識(shí)，是深?yuàn)W的知識(shí)。
只要讀懂這套書，那么遇到問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。同學(xué)們，你們買了嗎?
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀書心得在雙休日里，我看了一本叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書。這本書主要是講宇宙的一些知識(shí)，譬如說(shuō)太陽(yáng)的壽命有多長(zhǎng)?什么顏色的星星最冷?什么顏色的星星最熱等。 讓我最感興趣的.有兩個(gè)問(wèn)題：
一、人類會(huì)滅絕嗎?這一篇講了科學(xué)家根據(jù)恐龍滅絕，最認(rèn)可的說(shuō)法是太陽(yáng)系中有一顆行星在搗鬼，它叫復(fù)仇星。每過(guò)兩千三百年就要大規(guī)模滅絕一次，是因?yàn)閺?fù)仇星最靠近太陽(yáng)的時(shí)候只有0.5光年，會(huì)招引來(lái)太陽(yáng)系的很多行星撞擊地球，引來(lái)很大的塵埃把太陽(yáng)遮住了，導(dǎo)致植物枯死，恐龍滅絕。
二、太陽(yáng)的壽命有多長(zhǎng)?據(jù)科學(xué)家斷定，太陽(yáng)有一百億年的壽命，至今已活了五十億年，還有五十億年的歲月，五十億年后，太陽(yáng)會(huì)變得更大更亮。慢慢的太陽(yáng)會(huì)變成紅巨星。接著太陽(yáng)會(huì)因?yàn)闅涞拇罅肯�，�?huì)有一次大爆炸，太陽(yáng)就摧毀了。
我喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)樗o我講了許多許多我不知道的東西，讓我了解了這些東西，我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》!
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